孩子的寫給輔導員的信，不喜歡一門課是孩子的錯么，值得反思！

前兩天看到一個孩子寫給一個課外輔導員的信，發現孩子的某一門功課差，一部分原因是自身的問題，大部分原因的原因居然在老師，可能很多家長都詫異，「師傅領進門修行在個人」，怎麼能怪老師呢？

對一些同學做的調查，最不喜歡哪門課，有說化學的，有說數學，但是問道這些孩子不喜歡這個科目的原因，結果大部分和老師有關。反饋結果，我總結了下：

1. 因為前一個老師非常非常的好。所以他走了以後。他把對老師離開的這種憤怒轉移到了新的老師身上。

2.第一個老師非常好，和第二個老師有了個比較。他感覺第二個老師風格和前面老師不一樣。

3.前面的老師可能比後面的老師嚴厲，那就不喜歡。還有一個是什麼呢？前面的老師可能對這個學生有一些特權。比如說特殊的照顧。

4.就是老師不尊重學生，導致學生不喜歡這個老師。

當然了，不喜歡科目的話，老師是一方面的原因。其實還有些其他的原因。比方說什麼呢？有些孩子不喜歡這個科目，原因是什麼呢？原因是因為每次上課的時間點不對。當然還有一些比如說適合孩子的一些習慣。這個孩子理科比較好，做文科比較差。那他相對來說肯定是喜歡自己有成就感的科目多一點。不喜歡自己沒有成就感的科目。所以我們這一開始還是面臨不喜歡科目的時候。家長一定要重視起來。肯定要問問孩子到底為什麼，然後有針對性的。我們去給一些有針對性的解決方案。

作為我們家長了解到背後的原因之後。我們應該怎麼和孩子去溝通呢？

如果是老師的原因，我們就首先要跟孩子來交流。那麼我們首先的話不要否定孩子的這個情緒。我們首先要去聽，卻讓孩子把他對老師的不滿。對老師的這種憤怒先表達夠了。所以在這個時候家長一定要做到讓孩子宣洩的時候，家長要學會耐心的傾聽並表示理解聽他宣洩。

方法一：聽過一些家長：說她非常理解孩子。你是在罵這個老師的時候家長跟著一起罵，這樣的方式可以嗎？

適當的時候是可以的。當孩子發現這個媽媽過分的去罵這個老師的時候。孩子有的時候還反過來幫這個老師講話。其實這樣的一些問題還是存在的。所以有的時候老師也不要太擔心自己的學生在罵自己。家長的話背後說說就可以了。要保持不要跑去老師那裡去說。因為我們是幫助孩子宣洩情緒，並不是我們真的認可這個觀點。所以當孩子宣洩了情緒之後。

在接下來的話我們就跟這個孩子來一起談談。這個老師是不是真的一無是處？是不是真的，什麼都不好。那這個時候我們來問問孩子。老師，除了這些不好，還有哪些不好？其實講到最後的話孩子自己都會覺得好像也沒有什麼不好。等他，把他的情緒宣洩完之後。對這個老師就會慢慢回到一個比較公正的狀態。甚至也會慢慢對老師的憤怒也會越來越少。甚至喜歡了這個老師。

方法二： 還有一種情況是這個孩子的性格和這個老師可能確實氣場不對。那這個時候的話我們要跟這個孩子談的是什麼呢？

就是我們把這個要求放低一點。讓孩子能努力的去做到哪一條，在這個時候我們一定要具體化。就說這個孩子我不喜歡這個老師。那沒關係，我知道其實你們兩個都不對付。那麼爸爸媽媽想知道這門課。這個老師你怎麼能聽得舒服一點，老師又不那麼折騰你。然後你自己成績又能稍微好一點。這個時候的話還是自己會提出一些觀點。比如我要怎麼學習，我每天花多少的時間？我要怎麼怎麼學。這時候爸爸媽媽找具體的問，你要怎麼去學？學到什麼程度？花多長的時間。你的題目要怎麼做等等。越具體的時候對孩子的幫助越大。

方法三：如果孩子是因為這門課的學習習慣跟自己的學習習慣不同的時候，怎麼辦？

那麼這個時候家長就要耐下心來。甚至家長要去求教這些老師。或者求教一些其他的力量。幫助孩子重新設計孩子，對於這門功課學習習慣和學習方法。孩子不是不喜歡這門課。而是因為孩子在這門課上他沒有找到成就感。

如何讓孩子的癥狀找到成就感。這是非常重要的。這個最關鍵的一個問題就是學習方法和學習習慣的問題。那這個時候你不妨去見一下孩子的老師或者自己的一些朋友或者社會上的一些非常有名氣的教育機構，你可以去學一下這些老師如何快速的帶我們的孩子去適應這門課。你們挺需要孩子，用最短的時間學到多的東西，用最短的時間擺脫他不喜歡的科目這樣的話，我們就會站在孩子的那一夥，又可以幫助孩子解決問題，然後就可以讓孩子不討厭我們，可以幫孩子很快的去適應這門課。

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