想毀掉一個孩子很容易，「貼標籤」就夠了！

參加家長工作坊，有一個特別有意思又引人深思的小遊戲：所有家長的背上都貼一個小紙片，自己不知道是什麼內容。然後家長們互相說話，聊天的內容就是儘可能在對方面前描述他背上的那個小紙片內容。遊戲結束後，主持人問，你們哪些人感覺良好？哪些人感覺自己不太好？話音一落，有兩名家長站到了感覺良好一方，其他都感覺不好。

採訪這兩名感覺良好的家長什麼感受，這兩位能猜出各自身上的小紙片，一個是聰明，一個是可愛。可是再問這兩名家長還有什麼其他感受？都不約而同的說：有壓力！感覺其他人的羨慕嫉妒恨～我好像並不是這樣的！我好孤獨～

而其他被貼上懶，笨，內向，膽小等等標籤的家長，感受都是：自己很差勁！隨之的情緒有：氣憤，失落，氣餒，無助。。。

這個小活動，給我感受最深的就是：即使給孩子貼上所謂「正面」的標籤，孩子內在的感受一樣很不好。更不要提負面的標籤了！所以，所有對孩子貼標籤的事情都是錯誤的！

當採訪被貼上聰明標籤的這位家長時，他說：我從其他人的表情和描述中感覺自己很厲害，其他人很羨慕。我開始很得意。但是當很多人一直這麼和我聊天，我內心有很多壓力和恐懼，尤其是當有一位家長問我一個好高深的問題，我不想回答！我覺得我的答案只會讓其他人失望。我好想找個地方躲起來！

「標籤」具有定性導向的作用，無論是「好」是「壞」，它對一個人的「個性意識的自我認同」都有強烈的影響作用。給一個人「貼標籤」的結果，往往是使其向「標籤」所喻示的方向發展。

正如上面這段對於「標籤」作用的解釋，如果我們不希望自己的孩子膽小，內向，蠢笨，那就千萬不要給孩子貼標籤！否則只會讓你的孩子按照標籤的方向發展。而聰明，漂亮，可愛這樣固定型，非發展型的「正面」標籤，也一樣會給孩子帶來壓力和逃避行為。當孩子發現，他可能不能像家長經常表揚的那樣「聰明」的時候，他會選擇不接受挑戰。回想一下，是不是你身邊很多從小被誇「聰明」的小朋友，長大了卻表現的很懦弱，不敢面對困難呢？

小孩子的未來有無限的可能，我們作為家長，千萬不要將這些無限的可能變成只有一種可能，而且還往往是一個壞的可能。

所以，想毀掉一個孩子很容易 ，「貼標籤」就夠了！不是沒有道理。

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