成長系列：語文教材古詩文大增！這些必讀詩文你都知曉嗎？（1）

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9月，新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」，古詩文篇目大幅增加。

這些必讀必背詩文，同學們都知曉嗎...

先來讀讀1-6年教材所列的詩句吧.

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最喜歡最後的這首《竹石》：

竹子抓住青山一點也不放鬆，它的根牢牢地扎在岩石縫中。

經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麼堅強，

不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。

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很多時候，學習，也得有這股子勁兒！

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題西林壁

作者：蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

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譯文

從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，

從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。

人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!

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所謂「旁觀者清，當局者迷」。

游山所見如此，觀察世上事物也常如此。

此詩道出了為人處事的一個哲理：

由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；

要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脫主觀成見。

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慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

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每一首詩都代表著一個意境，一種情感。

《遊子吟》作者孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職，結束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。

詩人仕途失意，飽嘗了世態炎涼，此時愈覺親情之可貴，吟誦出感人至深的頌母之詩。

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好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

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情在景中，情景交融。

吟詩背時，不僅僅是記住幾首古詩而已，更重要的是潛移默化，陶冶性情。

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白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

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詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，展示著一種積極向上的進取精神。

正所謂「站得高，看得遠」。

境界不同，見識不同，高瞻遠矚，方能放眼世界。

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這裡的「高」，不僅是形之高，更有寓意無限。

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（圖片史料源自網路）

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