新學期，要教會孩子懂得「美」！看看這個地方怎樣把「美育」做成剛需，這和每個孩子的成長都相關！｜特別關注

教育 08-25

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開學了，中小學生紛紛回到了校園。在他們暑期的難忘經歷中，參加一些藝術特長培訓班、參觀美術館等是同學們重要的暑期活動。馬上開學了，這些和「審美」有關的學習活動當然不！能！停！

從小到大，老師都在教導我們德智體美全面發展，有的人只重視了學生「智」的發展，卻忽視「美」的教育，2015年9月，國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），全國各地都將美育提上重要日程，以福建省為例，福建省教育廳廳長黃紅武在接受中國教育報記者採訪時說：「到今年年底，全省鄉鎮中小學100%配備鋼琴，鎮及以下村級中小學95%配備電子鋼琴以及美術教學用投影機各1套，惠及全省1700多所農村中小學。」

這得益於福建省委、省政府將「中小學美育設施設備補缺與提質工程」列入2017年為民辦實事項目，投入專項資金1億元。在今年福建省25個為民辦實事項目中，教育佔3席，其中學校美育項目首次被列入。

當然，在推進美育的過程中，全國各地都有自己的創新之舉，今天中教君就以福建省為例，向您深度剖析福建省的創新舉措，看看，福建省是如何讓美育成為師生的剛需？

如何讓美育成為師生的「剛需」？

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，教會孩子欣賞美、發現美、感受美、表現美，是學校教育的重要目標之一，那麼，如何讓美育成為師生的剛需呢？我們一起來看看福建是如何推進的？

美育教育求突破，硬體設施要跟上

《意見》說

各地要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，加強高校藝術教育場館建設，將更多的文化建設項目布點在學校，促進學校資源與社會資源互動互聯，推動校內外資源設施共建共享。

鼓勵各地籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師給予專項補貼。

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新學期，要教會孩子懂得「美」！看看這個地方怎樣把「美育」做成剛需，這和每個孩子的成長都相關！｜特別關注

（圖片來自網路）

看看福建怎麼做：

福建把美育設施設備配備作為首個突破口，投入資金5110萬元，給1700多所農村中小學配備美育課堂使用的音樂教學鋼琴（或電子鋼琴、多功能電子琴）、美術教學用投影設備（含電腦、投影儀、銀幕）各1套。

福建省教育廳體育衛生藝術教育與語言文字處處長葉靈說：「實施美育設施設備補缺項目，就是要突破學校美育硬體不『硬』的瓶頸，讓廣大邊遠山區的孩子和城區孩子一樣，站在同一個地平線上。」

與之配套的是，福建實施「4個100」學生美育素養提升計劃和「2個300」教學資源建設計劃。「4個100」是：培育建設100個普及型和示範性高水平學生樂團、建設100個中小學美育實踐基地，培育建設100所中小學「校園文化美育環境示範（培育）學校」、100所中小學中華優秀文化藝術傳承學校（藝術特色校）；「2個300」是指開展「一師一優課、一課一名師」美育專項活動，遴選福建地方文化藝術教學資源和美育校本課程開發項目各300門。

美育老師更多啦，師資建設得保障

《意見》說

各級教育部門和各級各類學校要把師資隊伍建設作為美育工作的重中之重，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。

各地要建立高校與地方政府、行業企業、中小學校協同培養美育教師的新機制，促進美育教師培養、培訓、研究和服務一體化，切實提高各級各類學校美育師資水平。

福建省教育廳出台硬性政策，在美育教師招聘和培訓上作出「兩個15%以上」的具體要求。福建省規定，從2016年起，全省各地每年公開招聘新任教師要划出15%以上比例用於招聘美育教師，在國家級培訓中划出15%以上的培訓名額用於美育師資培訓。近年來，福建已新招聘補充音樂、美術教師4000餘人。

在福建省教育廳廳長黃紅武看來，解決中小學美育師資短板需要多部門協同聯動，要「充分發揮高校、文聯繫統在美育方面的優勢和引領作用，整合各方資源充實美育教學力量，探索構建美育協同推進新機制，協同推進中小學美育工作」。

通過近一年的努力，福建省教育廳、省財政廳、省文學藝術聯合會共同下發通知，協同推進中小學美育師資隊伍建設，健全美育師資合作激勵保障機制。通知明確，鼓勵文聯繫統藝術家、社會文化藝術團體專業人士、非物質文化遺產傳承人以及高校藝術專業教師和學生到中小學校擔任美育兼職教師；鼓勵各地選派藝術院團和文藝家協會專家、高校藝術專業教師到中小學校擔任掛職副校長；鼓勵各級文聯繫統藝術家到中小學校設立藝術家工作室或藝術教育工作坊，或與中小學美育名師聯合組建美育名師工作室。

同時，建立以財政經費為主、多方投入支持的美育兼職教師經費保障機制，美育教師緊缺的中小學校選聘美育兼職教師，同級財政應予以經費支持，並建立美育兼職教師評先評優機制。

推進藝術進校園，美育成為「大教育」

新學期，要教會孩子懂得「美」！看看這個地方怎樣把「美育」做成剛需，這和每個孩子的成長都相關！｜特別關注

圖片來自網路

《意見》說

繼續鼓勵和支持專業文藝團體、非專業的高水平文藝社團有計劃地赴高校開展高雅藝術進校園活動，組織專家講學團開設專題美育講座。

聘請藝術家和民間藝人進校園，因地制宜成立相關工作室。

專業藝術院校要積極在中小學校建立對口支持的基地。

福建推動各地出台辦法加強和改進學校美育工作，引導各設區市召開美育工作推進會，指導晉江、松溪、福安等5個全國農村學校藝術教育實驗縣出台學校美育工作提升計劃，使美育工作、美育教學氛圍日漸濃厚。

福建還積極整合省內專業藝術院團、大學生藝術團、地方藝術社團等優質資源，在大中小學校全面開展高雅藝術、優秀傳統藝術進校園活動，使美育成為師生學習生活的剛需。2016年，全省累計舉行演出上千場，實現「兩個100%」，即高校輻射面100%、城區中小學輻射面100%。

福建省教育廳體育衛生藝術教育與語言文字處處長葉靈介紹，福建全力推進全省5個全國農村藝術教育實驗縣先行先試，發揮示範和引領作用。藉助閩台地緣優勢和戲劇大省的資源，持續推進海峽兩岸「大學生舞蹈大賽」「中小學音樂課現場觀摩活動」「書法教育交流論壇」等藝術教育交流活動，促進南音、莆仙戲、高甲戲、布袋戲等地方優秀傳統劇種在大中小學校的傳承。如今，振興傳承優秀傳統文化已成為部分學校「一校一品、一校一特」的名片和品牌。

此外，福建還積極調動各地各校優質美育資源的輻射作用，鼓勵開展各種藝術活動。廈門市成立中小學生管弦樂團、民樂團、打擊樂團等30多個樂團，經常承擔各級各類對外交流、出訪演出的任務。

美育，讓孩子們生活得更加美好、自信

美育，幫助孩子愛上這個精彩的世界

有專家發現，當下家庭普遍重視孩子的知識技能培養，卻忽視了對美育的教育，這嚴重影響著孩子形成良好的心理素質及健全的人格。而從小在美的環境中熏陶成長的孩子，情緒則會更加穩定，心胸開闊、熱情善良。

美育使孩子懂得美，懂得如何發現美、欣賞美、創造美，並最終形成完整和諧的人格。美育除了培養幼兒的動手能力外，還能通過對他人和自己作品的欣賞，使幼兒得到美的體驗和享受，從而培養幼兒的審美情感、審美能力。

美育，給孩子另一種語言

北京中關村第三小學校長、全國數學特級教師劉可欽說，「學生在學校學習的不僅是漢字，也不僅是數學，每一個學生都應該擁有多樣的語言形式，去認知自己，認知世界。就像是用歌聲來抒發隱藏的情緒，用舞蹈傳遞內心的喜悅，用畫筆展現腦海中的世界。這就是美育給孩子的另一種語言，讓他對世界的感知更豐富，也讓學生的思想更靈動。」

她認為藝術教育是美育的重要途徑，但絕不是唯一。美育更不能停留在純粹的藝術技能培訓上，它應該更注重心靈的引導。

美育教學，不只是「模仿」

有美育教師說，當一線幼教的時間長了便發現，家長們反映幼兒在家的表現時，有一點驚人的相似：孩子們都熱衷於模仿教師的穿衣打扮、言談舉止，模仿在園裡發生的各種場景……並且樂此不疲。其實，「模仿」的背後還隱藏著發人深省的美育教育。

一個人的健康成長離不開美的熏陶。幼兒階段接受審美教育對於提高孩子的道德品質和智商、情商水平具有不可低估的作用。幼兒教師要積極為孩子創造條件，使他們在長期的美的熏陶中，養成良好的審美情趣。主要有以下三種途徑：寓美育於各科教學之中；通過日常生活對幼兒進行美育；通過社會生活和自然環境對幼兒進行美育。