4歲孩子烈日下徒步19公里 「吃苦旅行」引爭議

一個4歲的孩子冒著酷暑烈日，平均每日徒步19公里的旅行「鍛煉」，持續在網友中熱議，支持和反對分成了清晰的兩派——

【旅遊觀察】「吃苦旅行」是文明還是野蠻？

電視節目主持人樂嘉帶著自己4歲的閨女，持續4天，平均每天19公里，完成了全程76公里的沙漠徒步旅行。

事情過去多日，但依舊在持續發酵。作為一次「磨練心理和意志」的旅行，以樂嘉的體會，是身體、心理，甚至是毅力的成功鍛煉。而在外人視野里，支持和反對分成了清晰的兩派。 儘管觀點不同，但兩個陣營都展示出一個共同的特點：那就是感性色彩居多，觀點的背後人們看不到科學的理據。

那麼，沙漠里徒步挑戰極限，冒著酷暑烈日的旅行「鍛煉」從兒童心理和身體實際的接受狀況看，是否真有毅力或者心理上的鍛煉功效呢？

「無知」的想像

現在有很多人，包括職業教育人士，似乎對成年人驅策下的孩童「職業體驗」有點著迷，不知道這樣的舉措是不是有可靠的數據支持。

以醫務人員的觀點，根據孩童的個人承受能力量力而行，比超過生理極限的「徒步」更有適當性。長時間走坎坷不平的地形，容易引起關節不適。首都醫科大學熱衷運動醫學的兒科專業人士阮僅傑認為：有些風險因素必須引起足夠的重視，所謂「磨鍊意志」的「吃苦旅行」，持續多天的高強度的運動量，如果沒有橫紋肌溶解已經是非常幸運的了，雖然是有氧運動，但對幼童而言，這無疑是很冒險的莽撞行為。

至於骨骼方面的影響，相對來說要安全一些，問題不會很大，兒童軟骨還處於生長階段，關節潤滑液分泌也比較充盈，修復能力強，損傷幾率小一些，即便有損傷應該也可以在以後的生長中得到恢復。阮僅傑說。

可以推想，以如此強度的「旅行」來成就所謂鍛煉的說法想像的成分居多，習慣了感性思維的人們，無論是過去還是現在，熱衷勞兒童筋骨的成年人大有人在，問題是，站在幼小的孩童立場，未必能夠真的理解所謂苦其心志的大人想像。

至於心理、意志層面的鍛煉、塑成，實際上更需要科學思維主導下的理性依據，而不是想當然。試想，假如這種極限徒步行為背後留下的記憶是痛苦而不是意志鍛煉，就像現實中那些苦孩子呈現的那樣，其所遺留下來的影響是正面？還是負面呢？

當然，每個人的具體情況是不一樣的，人們不能就此簡單地得出結論說，非凡的長距離沙漠之行不可取。不過就兒童心智發育情形來看，撇開肢體上的因素，在心理、意志層面，如果說真有好影響的一面，顯然是和孩子的認知和接受能力有關聯的。

實踐中的家長們有沒有考慮過這方面的背景因素呢？

文明的「野蠻」

意志、心理方面的磨練效用是否有確鑿的依據支持呢？記者就相關的疑問試圖從專家那裡得到答案。

根據中國人民大學心理研究所所長、教育心裡專家俞國良教授提供的資料，培養兒童意志力的主要途徑有四方面：一要制定恰當(不是極限突破)的目標並要求孩子堅決達到。二要有意識地為孩子設置障礙，為磨練他們的意志創造機會，如參加一些他們興趣不大或厭煩的活動等。三是克服困難獨立完成簡單勞動，從而增強兒童戰勝困難的勇氣和信心。當然還有激勵。

從中我們看不到「超越極限」的蹤影。 再來看四五歲幼童的心智能力。簡單說，他們能接受成人指令，完成一些力所能及的任務，並開始學著控制自己的情緒，規則意識萌芽。體力增強精力充沛，可以步行較長的一段路，喜歡尋根刨底，想知道「是什麼」，但思維具體形象，在空間概念上，有簡單的感官位置概念，富於想像，但難以分清假想和現實……

對四五歲的幼兒來說，雖然其體能的增長已經適應跑、跳、攀爬，甚至拋、接球等基本動作，但研究表明，幼兒體能活動的重點在於大量的知覺動作經驗，目的是促進姿勢與動作的協調發展與成熟，並為未來奠定生理成長與功能發展的基礎。故而，對幼兒體能訓練應是在滿足其身體基礎抗重力肌肉群功能建立的基礎上，再循序漸進地增加刺激與訓練。比如父母和孩子一起到戶外做各種類型的運動，同時伴以適當的耐力和有氧鍛煉。

身體素質需有一個循序漸進、逐步提高的過程，所以，家長對幼兒體能訓練的重點應放在基礎姿勢和粗放動作的發展上，應注重的是量而不是「質」，即保證運動的時間和適當的強度，而非追求多高的技能和技巧——更不是極限的突破。

實際上，心理、意志同樣如此，沒有實證表明超越心理屈服極限的筋骨「折磨」會帶來好的心理效果，相反，意志、心理，伴隨著孩子的成長，如肌體機能一樣，是逐步形成的，而不是某一次的「成就」，就算是刻骨銘心的改變也是有其日常基礎的，我們固然不能盲目的寵愛，粗暴的精神、肌體折騰同樣不應該。

運動是兒童的基本需要，就如心理學界的名言：「動作是智力大廈的磚瓦。」可見，運動的確對心智，或者說毅力的形成有著確實的效用，但與「體能」的極限超越並沒有直接關聯，所謂的「苦其心志、勞其筋骨」之效純粹就是臆想。

作為文明人，毫無科學理據的想當然臆斷，是不是有點野蠻了？

就像旅遊，如果不只是留張圖影，看看風景，多少是應該做做功課的，那麼，相伴孩子的旅遊，是不是更應該把功課做實做細呢？景色、風俗、文化上的感性體驗和理知辨識，都應該使孩子有最大的收穫，行萬里路的「肢體感悟」也應該是如此。看見那些想當然的吃苦鍛煉，就想當然地模仿，未必是好事。

人的大腦、人的心理目前而言仍舊是黑箱，因之，與其魯莽的冒進，穩妥的前行才是正選。對理解力和辨識力都沒有清晰理路的小孩而言，更是如此。以擔負不起責任的主觀臆想為據，即便結果真有鍛煉作用，恐怕還是須慎之，慎之為妥。

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