良好的開端等於成功一半！

最新 08-27

24920170827作品《良好的開端等於成功一半》

（秦中朱校華原創）

A good beginning is half the success.

或者Well begun, half done.好的開始是成功的一半.

都在講同一個大道理：「開端很重要！」。世界上萬事開頭難，難就難在可能沒有一個規劃，可能缺乏足夠的毅力，可能沒有正確的方法，可能有還沒有想到的等等相關問題。

本文主要雜談及數學課堂教學如何開端促進成功的做法。

一堂數學課講好開頭（導課環節）是一門大學問。因為：

1）.好的開頭可以激發學生學下去的興趣；

2）.好的開頭能夠喚起學生學進去的熱情；

3）.好的開頭可以集聚學生持久學的精力；

4）.好的開頭能夠挖掘學生存於腦的潛能。

一堂課有好的開頭，就猶如一台戲的序幕、一部電影的開場白，設計安排得好，就能牽引整堂課的教學流程順利完成，從而收到先聲奪人、事半功倍、一氣呵成、有效有趣之碩果。

我的常用（開課）導課方法如下：

（01）創設情景法；

（02）課件展示法；

（03）複習提問法；

（04）設置懸念法；

（05）習題演練法；

（06）故事激情法；

（07）段子拓展法；

（08）趣味活動法；

（09）聯繫實際法；

（10）即興變遷法。

下面謹結合具體的數學課題教學舉例來一一闡述之！

（01）創設情景法：

這種導課法是最常用的方法之一，比如：「同類項」教學，開課提出「兩頭牛加上三頭羊，可不可以說『五頭牛羊』呢？」，請同學們帶著這個問題學習同類項及其合併相關知識。好奇！

（02）課件展示法：

這也是平常數學課開課用的比較多的方法。比如「三角形全等」尋找對應元素課題教學，一開始就可以使用課件上兩個可以運動的兩個一模一樣三角形進行演示，給學生直觀的享受，贏！

（03）複習提問法：

此法在教育界可以說是最常用的導課方法咯！絕大多數老師在用，提問主要為了溫故，為後續的學新奠定基礎。隨便舉個例子：「整式加減」之合併同類項新課，開始一般提問中下程度學生兩個問題（1）什麼叫同類項？（2）怎樣識別同類項？

（04）設置懸念法：

屬於數學課導課用的較多的方法之一。因為數學是思維的體操，問題是數學的心臟，沒有懸念的數學課堪稱失敗之課。比方說：教學「分式方程」開課環節中，教師的一個懸念 —— 當未知數隱藏在分母中，這樣的方程該如何去求解呢？

問題出來後，可以安排學生先自學教材，再分組交流。學生由於帶著上面這個懸念學習，激情滿滿，幹勁沖天，贏了！

（05）習題演練法：

此等方法對於數學老師而言，比較輕車熟路。比如：「乘法公式」開課，讓學生拿出草稿本計算：（X-1）（X+1）（X2+1）.比賽誰做得既對又快？一下子學生們來了精神，誰都不服誰。

（06）故事激情法：

數學家的故事、名人的故事、有學問者的故事均可以拿來開課，不僅可以激起學下去的好奇，更能進行思想品德教育。這裡有個準備階段，必須擁有博覽群書的氣概與沉澱。比如：教學「乘方」課題，我一開課就給同學們講解了「數學家華羅庚在火車上的故事」：火車車廂里，一位與華羅庚鄰座的乘客問道「1369的算術平方根是多少？」，華羅庚脫口而出：「是37」。不愧是數學家，怎麼這麼快就給得出正確的答案呢？同學們，從本節課開始好好學習，你也能如此厲害的噢！讓我們一起行動情趣來了！

（07）段子拓展法：

網路上的段子很多，有的可以為我們數學教學服務。比如網路上有一個這樣的段子：

某大齡女青年相親時，問到男青年的職業是什麼？

男的笑眯眯答道「您猜？不過我可以提示您一點：我整天與數字打交道。」，

女的說「既然這樣，讓你猜一猜我今年多少歲：將我的年齡翻一倍之後，加個1，開算術平方根就是你想要的。」

男的想了許久，也沒答上來，無奈，女的說：「等你想好了給我答覆，我們再聊。」……

這是我教學「算術平方根」新課開課時，給同學們講的一個段子（嘿嘿！事實上是我自己編的。），結果大家一下子來了興趣，特別是哪些大個子男生，我拓展：「同學們！想不想知道那位女孩今年多大了？估計大家都想知曉結果，那就一起學新吧！」。

（08）趣味活動法：

趣味是一個永恆的話題，是每一位人民教師一直追求的。在導課環節中，趣味引進是必須的。我常常把數學活動作為開課的第一招。比如：「三角形全等判別法」的開始，是讓全班同學一起畫一個三邊長分別為7㎝、8㎝、9㎝的三角形，畫好後用小刀或者小剪刀裁剪下來，同桌間小組間比對，活動結果：

全班55個同學一共55個三角形都是一模一樣的。成也！

（09）聯繫實際法：

結合學情是導課藝術的基礎，全面提高教學質量是目的之一。數學課本身也是連續的，有時學生作業中可能會出現一些沒有預設到的大面積錯誤，此時下一堂課的開課就需要先解決這一問題起，而不是千篇一律的激趣或者其它什麼噱頭，這就是聯繫實際法。當然聯繫實際法不光光指的是這些，有的實際可能是生活上的實際背景問題等。比如：「實際問題與二次函數」新課開課，我打出預製的有關鄭家塢高鐵隧道PPT，一下子吊起來學生們的想知道更多的胃口，接下來建模，函數性質使用等搞定！