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如果你的孩子身上有這些問題,一定是因為你的陪伴質量不夠

一個班級總有部分孩子跟其他孩子不一樣。他們身上不是有著這樣的問題,就有著那樣的問題。如果你用心總結一下,就會發現孩子的問題大多都是因為家長的陪伴質量不夠引起的。

現在就來看看以下這幾個典型的問題,你家孩子有木有中招?

1、他從小不合群,不喜歡和小夥伴們一起玩。心裡總怕別人會欺負他。其他小夥伴如果不小心碰到他,或者故意逗逗他,他就會惡言相對,裝作要揍對方的樣子。其實他並不敢真揍別人。

2、在家是小霸王,把家能翻個底朝天,去了幼兒園,卻不敢跟其他小夥伴一起玩。只會跟不會欺負他的同桌玩。自由活動的時候,顯得很拘束,一副放不開的樣子。

3、他好像除了武槍弄棒之外就沒什麼興趣愛好。像平常孩子都喜歡的繪畫、唱歌、彈琴他統統都不喜歡。儘管大人已經努力去引導和培養了,但還是激不起他的興趣。整天就喜歡惡搞,自顧自的瞎搗搗。學習任何東西的時候,都會三心二意。好像沒有他用心專註的領域。

4、他的脾氣很臭。而且不管任何場合,都會以哭鬧來要挾父母妥協。父母如果怕丟人滿足了他無理的要求,哭鬧就會立刻停止。但是下次還會得寸進尺。

這是問題孩子會出現的4個典型問題。我們來逐一分析一下問題背後的問題。

首先,從上面幾點問題看來,好像都是以父母的眼光在看問題,而父母只看到孩子身上的問題,並沒有看到孩子之所以這樣是因為什麼。也沒有去思考別人家的孩子為什麼沒有這樣?

我們來看第一個問題。孩子不合群。

孩子因為缺乏與外界的交流,對外界的人和事都保持著警惕,自認為別人對自己都是充滿惡意的。從孩子的表現來看,他似乎只敢在自己熟悉的人和環境里活躍。所以他拒絕和其他小夥伴一起玩耍。他認為最讓他感到自在的地方只有自己的家。所以他的天性只好在自己家裡盡情釋放。

人的認知都建立在理論與實踐之上,但孩子更側重於實踐。孩子之所以不敢與外界交流,一定是家長平時沒有過多引導,也沒有帶領孩子去認識一些小朋友。孩子因為缺乏與其他小朋友的交往經驗,所以才會本能的保護自己拒絕別人。如果家長經常陪伴孩子,用心感受孩子的變化,你就應該會及時發現孩子身上存在的問題,從而更好的去引導他。所以孩子的問題並不是無解的。家長應該作為孩子通往外界的一副望遠鏡,你應該幫孩子一起去看世界才對。

第二個問題,你的孩子不敢跟其他小夥伴玩,到了陌生環境就會很拘束。

認為別人會欺負他。這明顯是缺乏跟其他小朋友一起玩耍的經驗。正是因為他沒有跟其他小朋友一起愉快的玩過,體會不到大家一起玩的樂趣,才會懼怕外界,封閉自己。當別的小朋友有所侵犯,只會裝裝紙老虎,卻不敢動真格的,說明了他的色厲內荏。從內心來講,他還是很沒有自信的。真的遇到厲害的角色,他還是無法保護自己。父母應當帶自己的孩子多與其他小夥伴交往,逐漸改變他的認知。同時還要告訴他,任何人欺負他自己都要學會反抗,實在不行還有父母呢。父母永遠都會保護你的。

第三個問題,孩子沒有專註力。

孩子的專註力是指對他感興趣的某一件事全心投入的程度。這些事情可以是普通來講的繪畫、唱歌、舞蹈、鋼琴,也可以是他自己喜歡的東西。並不是說大人認為好的事情他沒有用心投入就是專註力不夠。他喜歡舞槍弄棒也是專註力的表現。只是家長太過在意孩子做的事情是不是有意義。家長認為孩子專註錯了方向,只能說家長自己沒有及時引導孩子往正確的方向而已。別不承認,在他探索外界的時候,你一定沒有盡到應有的責任。

如果你只是想訓練孩子的專註力,你可以往他喜歡的方向引導。比如他喜歡槍和棒,你就給他買一些槍和棒,讓他拆下來再組裝上去,以此訓練他的專註力。孩子不喜歡繪畫這些你認為很好的興趣,你不妨把繪本里的故事主人公,改成槍和棒的故事講給他聽。這樣慢慢的他就會對看書感興趣了。當然也可以引導他把槍和棒發生的故事畫下來,做成連環畫。相信孩子很快就會有很大的改變。

第四個問題,孩子脾氣大,不分場合的要挾父母。

說明家長過往都只會對孩子妥協,而沒有想出其他的辦法來解決孩子的問題。所以孩子才會得寸進尺。認為只要他不停哭鬧就一定會得到自己想要的。家長應該視其問題的合理性做出分別處理。如果是合理的,就應該及時滿足孩子。如果是不合理的,就應該跟孩子商量著解決,或者給出兩個選擇,讓孩子自己做主。這樣下來的結果就是「他自己選擇的路跪著也要走完」。因為充分徵求了孩子的意見,所以不滿意他也沒什麼可說的。

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