同一個德國，不同的幼兒園：德國各地幼教質量差異大

貝塔斯曼基金會（BertelsmannStiftung）今天在柏林發布了一份關於全德託兒所及幼兒園質量的調查報告。

令人欣喜的是，全德的學前教育質量正在一步一步慢慢變得更好。但是也存在一些問題，比如老生常談的教師數量缺乏的問題，這直接關係到教學質量的好壞。

教學質量在全德範圍內存在著巨大的差異，這種差異不僅僅存在於東西德之間，也存在於同一個聯邦州的不同地域之間：

在西德的託兒所，1名工作人員所負責的兒童數量為3.6；而在東德，這一數據為6，遠超西德。另外，東德52%的3歲以下兒童需要入園託管，西德只有28%。

從3歲開始，幾乎所有的兒童都要進入幼兒園學習。平均來看，西德的每一位老師會照顧8.5個孩子，東德的每一位老師則需要照顧12.2個孩子。

即使是在同一個聯邦州，各地域情況也不盡相同，比如在巴伐利亞州：平均1名老師照顧3,7個孩子，而在羅森海姆地區比率為1:2.7，在霍夫地區為1:5。

小孩子究竟會得到何種程度的照顧和教育，和他本身所居住的地方有很大關係。經濟較發達的地區，政府對學前教育當然會投入的更多，小朋友當然就能得到更好的照顧。

但家長們還是希望，不論家庭在哪裡生活，小孩子都可以得到質量相同的看護和教育。為了實現全德教育質量的統一，就需要更多的財力和人力的投入，必須額外僱傭107200名工作人員，並且每年需多投入49億資金。

問題的關鍵在於，如果幼教的薪資待遇得不到明顯提升，幼兒園就很難僱傭到符合條件的教師；再加上幼兒園對教師的學歷要求越來越高，而就讀相關專業的大學生數量卻停滯不前，這都導致幼教招募困難重重。

（歐洲時報德國版實習編輯姜楠綜合報道，轉載請註明公眾號GermanReport）

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