【學書日記】指指點點
2017年8月16日 星期三 晴
指點一下,常讓人受益。
指指點點,卻令人反感。
指點多了,就成了指指點點,反而不好!
可是,看到孩子們寫的字,好似螃蟹滿地爬,就忍不住想給他們指點一下。但經我一「指點」,孩子們反倒邯鄲學步,寫得更糟,學書熱情也瞬間下跌。
於是,只得改變策略,你寫你的,我寫我的。你可以來我這裡「觀瞻效仿」,我偶爾也可以去你那裡「指點一二」。
畢竟,好多事情是要自己去悟,父母老師只不過提供一個領悟的契機。
2017年8月17日 星期四 晴
今日無話,孩子們和我依舊每天五點到七點,下樓練字。
2017年8月18日 星期五 晴
平時練字都寫什麼呢?目前在寫《三字經》。
因為上學期,老師讓他們背誦了《三字經》全文,不過他們也都只是囫圇吞棗地會背,食而不化,所以本著學習練字倆不誤的原則,我們父子三人決定練習寫《三字經》。
本來打算每日練習寫12個字,可是他們往往一個字寫不好,就一直寫這個字,結果往往一天只練兩三個字。
與其說是練字,其實他們只是在寫字的過程中練習基本筆畫的筆法而已。
不過,不能著急,欲速則不達,哈哈!
2017年8月19日 星期六 晴
今日,依然和孩子五點到七點下樓練字。
不過,這裡有個問題。孩子學書法,究竟是以古帖為本呢,還是自己寫簡化字?
以古帖為本,我們知道,書法家往往因為一些結字原則,在不影響辨認的情況下,常常會寫一些「錯字」,這也算中一種文化。比如,柳體中,「宜」字就會省略頭上一點,而「曾」字口中兩點常會寫成一橫。
更重要的是,古帖中繁體字居多,繁體字加「錯字」會不會讓孩子混淆而無所適從?
自己寫簡體字吧,又怕寫的字流蘇不堪,學不到書法的精髓,把孩子教廢了。
怎麼辦?
權衡再三,還是以古帖為本。
為什麼?
因為孩子已經八歲了,二年級都讀完了,應該有自己的分辨能力了。至於繁體字,沒有必要一個一個叫他們專門學,主要以臨習字帖為主,順便學幾個繁體字也沒什麼不好。
2017年8月20日 星期日 晴
於是,我在網上找了一套柳體楷書的三字經,下載到手機上,方便臨寫。
突然發現,讓孩子臨帖居然有諸多好處:首先能夠鍛煉孩子的觀察能力,然後將自己觀察到的字寫在地上,又訓練了他們的手眼一致的能力。
一舉兩得,不錯!
可是,後來發現一張一張找圖臨帖,不甚方便。於是,將93貼的柳體楷書三字經編纂成文。
於是,就有了《【字帖】柳公權楷書三字經》這篇文章。
2017年8月21日 星期一 晴
突然,發現你寫你的、我寫我的的不教之教的策略湊效。因為我發現他們能靜下心來寫字了。
另外,今日老婆說小區鄰居有人誇兒子現在寫的字有模有樣了。這對我們父子三人真是一個鼓勵。
特別是孩子,聽了很受鼓舞。看來,孩子是要誇的,哪怕有時候是昧著良心。哈哈!
進步了是好事,不過今日還是要練字,走起!
End
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