5歲前閱讀1000本書，看看美國的公立圖書館教父母怎麼做

作者：小寶媽

朵朵的朋友圈有個「小寶媽」，80後愛子狂魔一枚；一寶已達（5歲男寶）二寶未滿、現居美國；「小寶媽」的名字是她自己取的，之所以叫自己「小寶媽」是她堅持認為，每個媽媽都是與眾不同的媽媽，但每個媽媽又是一樣一樣地愛著自己小孩的那個普通小寶媽。

到

美國的第2個月，在把住所收拾整潔之後，我便開始以家為半徑，探索周圍的公共設施和場所。

雖然說小孩的適應能力強，但是這樣的跨國搬家之舉，對孩子的影響還是很大。唯有盡己所能，將兒子的日常生活安排得如在上海般豐富多彩，來減少他因環境變化，告別親朋而產生的孤單與寂寞。

大部分時候，他都是如此略帶無奈而又身單影只的模樣

某一天的早晨醒來，從兒子房間傳來他的叫喊聲：媽媽，我有顆牙齒動了。我興奮地飛奔到他身邊，卻發現，鬆動的那顆牙齒是側切牙（8-9歲時才會更替），也就是說，兒子蛀「沒」了一顆牙齒！

在家附近的牙科診所里，遇到了一位98%時間都保持露齒微笑的女士，在她恭喜我選擇了一個非常不錯的社區之後，她極力推薦我去離家不遠的社區中心：「You should check out the community center here. They have plenty of activities for the families and the kids」.（那裡有適合家人和孩子的各種活動項目。）因此，我看完牙醫，便立即前往。

來美國之前，曾經聽說過美國關於幼兒教育的各種「真相」和「事實」，作為一個凡事喜歡往執行細處想的媽媽，對於很多說法心裡卻一直存有疑問——其中一條便是「美國的小孩，在5歲之前會要求讀完1000本書」。

我一度覺得這是誇張其詞，掐指算算，除去孩子拉屎拉尿睡覺喝奶的時間，要讀完1000本書，簡直是個不可能完成的任務。

然而在社區中心的圖書館，有兩位志願者正在鼓勵大家加入夏季閱讀活動。而在0-5歲的宣傳單頁上，赫然寫著「IKBBK」（K前閱讀1000本書，註：美國的K相當於中國的幼兒園大班，入學的年齡為5周歲）。而我所在的加州矽谷城市-聖何塞的公共圖書館網站上，也有關於5歲前閱讀1000本書的專題頁面，給初為父母的家長們以指導：

5歲前「讀」完1000本書是如何計算出來的？

美國公立圖書館的公式是：

"堅持1年每天讀3本書=1095本

or

堅持3年每天讀1本書=1095本"

從這個時間跨度可以看出，5歲前的孩子自主閱讀的時間有早有晚，閱讀的速度有快有慢，孩子是有差異的。

但是對於「每天堅持」閱讀的習慣卻是不可落下的，最重要的也在於堅持。（我所在城市的圖書館1張圖書卡每次可以借閱100本圖書，也是讓我小吃了一驚的。）

為什麼要如此推廣早期「閱讀」？對孩子最實際的幫助是什麼？

從出生起讓孩子接觸圖書繪本和兒歌等形式，能幫助培養孩子的語言能力，提高表達水平；對孩子身心健康發展具有益處；為孩子今後的學習打下基礎；早期閱讀更容易讓孩子養成熱愛閱讀的習慣。

如何培養習慣？

1、作為父母，我們要知道、接受並針對孩子在閱讀這件事上的發育里程碑，逐步將閱讀習慣引入孩子的生活中。（下文會羅列自出生起，孩子在「閱讀」這件事上的發育里程碑）；

2、 堅持親子共讀，也讓孩子「發現」父母自身的「閱讀行為」，所謂言傳身教；

3、尊重孩子的閱讀意願，允許他們自主選擇想要「閱讀」的書籍；

4、在開始階段，反覆閱讀同一本圖書；

5、鼓勵和獎勵結合，在孩子完成10本、50本、100本、200本閱讀計劃時予以階段性的獎勵。並將閱讀任務細化到每日打卡，並投其所好定期兌換小禮物。目標的達成由易至難，逐步提升；

6、除了在家閱讀，也要善用圖書館等公共資源，與小朋友們一起閱讀。

隨附一些激勵表樣表，不知道如何設計激勵表的各位爸爸媽媽可以作為參考哦。每日目標完成後就在對應的表格欄里畫個對勾或貼個小紅花，都可以噠！

我算是相當注重孩子閱讀能力的媽媽，也從兒子出生開始堅持至今，兒子目前5歲9個月，識字和語言表達發展的都不錯，自覺主要的「功勞」在於堅持親子共讀。

我向周圍很多朋友推薦培養閱讀能力的時候，一些媽媽都會列舉出各種困難：「我家寶寶撕書」、「我家寶寶吃書」、「我家寶寶不能專註閱讀」等等。

我覺得當你將這系列行為都當做孩子成長的正常標誌，而非閱讀訓練的攔路虎時，我想你們離開成功就不遠了。

美國公共圖書館的網站上將0-5歲孩子的閱讀能力分為5個階段，並羅列了每個階段的里程碑及父母可以引導的內容，簡單易懂而實用。以下各階段提到的國外繪本，媽媽們在國內可能無法全部買到，因此我推薦一些在朵媽的「朵朵優選」店鋪可以買到的類似書目給大家。

第一階段：3-12個月

發育里程碑：

會主動用手去夠書；

可能會嘗試翻書頁；

會將書放進嘴裡；

喜歡帶有臉部特徵的圖片以及簡單，熟悉的圖片；

能坐在父母的大腿上，頭部保持穩定。

父母可以如此引導：

? 尋找一個安靜而不被干擾的地方閱讀；

? 留意寶寶「more」（想要繼續）和「stop」（暫時停止）；

?閱讀的暗示並予以尊重；

? 在親子共讀時使用「指讀圖片」的方法；

? 允許寶寶拿著書本玩。

推薦書目：

、、、.

國內類似書目：

《童立方 誰的眼睛》、《快樂寶貝學單詞》、

《快樂寶貝學單詞》。

第二階段：12-18個月

發育里程碑：

能在沒有幫助的情況下獨坐；

能在父母的幫助下拿起書本；

能翻動紙板書；

能使用一隻手指指向圖片；

當你詢問：「xx在哪裡啊？」的時候，能指出圖片。

父母可以如此引導：

?父母應及時回應孩子做出的非語言類的閱讀要求（比如將書遞給你）；

?能耐心而合理對待孩子注意力集中時間較短的情況--將閱讀時間縮短；

?問與閱讀書目相關的問題，比如這個圖片是什麼呀？什麼東西在哪裡呀？。

推薦書目：

、、、、

國內類似書目：

《奇妙洞洞書——鐵道探險隊》、《旅行大冒險》、《小藍與小黃》。

第三階段：18-24個月

發育里程碑:

能自如的翻閱紙板書，每次翻頁一張；

能說出熟悉的圖片名稱；

能配合填充，熟悉的故事中的詞語；

專註力時間有可能變長，也有可能還是維持較短均屬正常。

父母可以如此引導：

? 將書中的內容與孩子的生活相關聯；

? 將閱讀融入日常生活中，比如睡前固定時間閱讀；

? 嘗試詢問「這是什麼？」並給孩子一定時間作答（保持耐心）；

? 在閱讀中停頓，讓孩子參與將句子說完整。

推薦書目：

、、、、.

國內類似書目：

《海豚生活情景遊戲繪本》、《樂樂趣自然小百科》、《全都不可以》。

第四階段：24-36個月

發育里程碑：

能拿著書來回翻頁，並找到自己喜歡的那一頁；

能大聲跟讀完整的片語；

能理解文字和畫面是相關聯的。

父母可以如此引導：

? 可以反覆閱讀孩子喜歡的故事；

? 嘗試提問：「發生了什麼事？」；

? 給孩子提供蠟筆和紙，讓孩子嘗試塗鴉；

? 跟孩子一起，用不同的嗓音模仿書中的不同角色。

推薦書目：

、

.

國內類似書目：

《培生英語預備級》、《法國科學啟蒙玩具書》、《和朋友們一起想辦法》。

第五階段：3歲以上

發育里程碑：

能自如翻頁正常厚度（非紙板）的圖書，每次翻一頁；

能聽較長的故事；

能複述出比較熟悉的一些故事；

能用手指跟著文字內容移動；

能開始認知字母（能認出一些常用字）。

父母可以如此引導：

? 嘗試讓孩子用她自己的語言複述故事；

? 嘗試問孩子：「故事中發生了什麼？」；

? 讓孩子選擇自己想要閱讀的書目；

? 鼓勵孩子練習寫和畫。

推薦書目：

、、、.

國內類似書目：

《童立方 寶貝愛上幼兒園》、《母雞蘿絲去散步》、《童立方 了不起的成長》。

本文提及的國內類似書目，均在「朵朵優選」有售

在美國，書籍是昂貴的，花大價錢買了書也會相對珍惜，一本普通繪本摺合人民幣60、70元是常事。與之相比，國內的購書成本要低很多，著實讓我羨慕啊！

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