由「母駱駝育子」，到「三自我」轉換，初嘗助人之喜悅

佛學 08-04

回顧課程

首先，三天TA課程的學習，經過現場的演練體驗，我對「父母自我、成人自我和兒童自我」三自我在與形形色色人的交往中扮演不同角色有了深刻的了解；

第二、對家庭腳本中的兒童自我和父母自我的「四個心理地位、十二個禁止令、五個驅動力及遊戲角色(迫害者、受害者和拯救者)」轉換有了明確的感知；

第三、對原生家庭父母遺傳子女帶來的婚姻和生兒育女中體會到的幸福度不同，有了清醒的認識；

第四、課程的精彩，意猶未盡，使我反思自己，在過去時光隧道里，刻下了錯位的自我角色，而升起深深的慚愧之心！

母駱駝的心理變化，喚醒了自我內心情愫

在三天的TA課程學習中，我看見每個准提行者都喜歡聽高老師的理論課，積极參与演練遊戲，有時還會通過不同角度的視頻，讓我們加深對理論課的深層了解,其中有一段「一隻母駱駝要通過牧民拉琴聲喚醒它餵奶的覺醒」的視頻演繹的是一個母駱駝由冷漠到關心和愛護小駱駝的情景, 它深深感染著每一位準提學習者。我所在的學習組中有兩位師兄都情不自禁的留下了眼淚, 這眼淚我相信是他們自己生活的影射，喚醒了自我內心的情愫在奔涌。

持咒變成自動運行程序

每堂課結束後我看見師兄們有的在持准提咒計數、有的在相互探討、有的在請老師答疑解惑。每個學員臉上都寫著滿意。三天的課程一結束, 受佛母的加持，就迫不及待地持咒,覺得有時間不持咒，就是在浪費時間，我持咒的數量和態度有了明顯提高和改善, 告訴自己在閑暇之餘，每天要持咒4000遍以上。

學以致用，助人開始

學習TA後，回單位的第一天，就遇到一件事，正好我及時使用三自我角色的轉換，順利地讓同事解決了溝通中出現的問題，同事和我心裡那份歡喜，真是不言而喻……以後，我將慢慢與他們講述心理學課程的重要性的。由衷地感恩高七師的智慧傳授！

照片分享種善根

我還把學習中演練的照片，不斷地分享與我有緣的朋友，期待更多的有緣之人，未來有機會來學院學習，一起弘法利生!

嗡折隸主隸准提願所有的准提行者學有所獲，福智增勝梭哈嗡部林

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