孩子為何不願意出門，只願意宅在家裡？

刀馬

很多已經參加完高考，已經高中畢業的學子，本來是最清閑，最輕鬆，最沒有壓力的一個假期，但是很多孩子在經歷了短暫的狂歡之後，卻反而喜歡宅在家裡，不願意出門了，在家裡玩手機，打遊戲，追劇，甚至就是睡覺無所事事，也不願意出門去走走，找找同學，各地玩玩，或者找點自己感興趣的事情去做做？

其實歸結起來有很多因素在其中。十幾年的求學路，讓他們幾乎是身心疲憊，好不容易鬆懈下來的時候，反而無所事事了，這也很正常。幹什麼也提不起興趣，沒勁，沒意思，待著待著覺得更沒意思，不知道該幹什麼，其實這是一種人生短暫的迷茫期，甚至是有一種淡淡的憂慮感。對未來不思不想，甚至不願意去觸碰，能拖一會兒是一會兒，能拖一時是一時，被動接受，無奈選擇。這樣的狀況在很多時候，也是長期的積累後才積壓產生的，家庭因素佔據一定的「責任」。父母過分地承擔對孩子未來的抉擇權，甚至包括方方面面的「包辦」，孩子沒有自己的規劃，進而帶來了對未來的迷茫以及淡淡的不知所措，不去想未來，反正覺得有父母在，沒有計劃，更談不上規劃。走走看看，沒有既定的方略，想著走走再說唄。

其次，現在孩子們獨生子女多，從小的獨處已經讓他們漸漸地習慣了這種生活模式，單一的模式註定了以自我為中心，有時候甚至享受獨處的不被打擾的孤寂感。這是一種習慣的養成，當然還有一部分是性格使然。現在當有了大把時間的時候，也不願意出門，習慣了在自己的小天地的獨享自我空間的樂趣，甚至一種習慣定式的拘囿。從某種程度上也減少了社交的機會，甚至情商的締造，很多孩子在這方面欠缺一些，也可以理解。當然，在進入大學之後，在一個新的環境中，尤其是在住宿的集體生活過程中，會彌補這份缺憾，但是更多的時候，或許有人會不適應，還有人會被喚起本性。但是指望他們像家長們小時候那樣已經不可能了，這也是不同時代造就的不同風格，以及習慣，甚至社會情形，難以逆轉。

再次，這時候家長應該怎麼辦？有的家長著急，覺得孩子這樣不行，缺乏情商，需要培養，需要改變。於是我們看到，當下遊學的流行，其實也是在尋找一種所謂的「破局」機會。但是有用嗎？情商，遊學，真的可以帶來性格的一種改變？真的可以靠「培訓」來改變嗎？其實很難，在很多時候，或許家長的潛移默化的過程才是最最關鍵的，孩子的性格，性情的養成在很多時候，其實就是父母的縮影，家長們給孩子帶來的影響是長期的，根深蒂固的，甚至很多時候，從小養成的一種習慣，思維模式，解決問題的能力，就是來自父母的影響，這個改變太難。

那麼家長應該怎麼辦？還有機會修改嗎？其實機會還是有的，還是需要家長們付出更多，尤其是和孩子共同去完成的一些事情，一些「作業」，一起去做一些或許本不需要孩子們參與的事情，但是因為你「執意」的邀請，在其願意或者不願意的時候，都被動去參加的一些內容，一些戶外活動，走訪，一起去看看外面的「世界」，甚至讓他們出去僅僅是傾聽都是好的，因為這種接觸的過程，就是一種思考和沉澱的過程，有時候，有意或者無意地讓孩子去做抉擇，去嘗試著解決問題。比如你在尋親訪友的過程中，也可以嘗試帶上她們，或者和孩子們一起去參加一些公益活動，一起去做一些調研，去參觀等等。

很多朋友都感覺到孩子的這種狀況的無奈，也不知道如何去改變，只是覺得這樣不好，不能只在家裡待著。其實從某種角度來看，宅在家裡，或許是短暫的休息，也是一種自我的放空過程，當這個狀況過去之後，一切都會回歸本來應該追逐的軌跡。這是他們需要經歷的一種歷練，也是一種必要的沉澱過程。即使所謂的碌碌無為，也是一種休息的狀態。當然，如果你能騰出更多的時間來陪護他們，或者和他們一起去參與一些事情，那麼或許帶來的驚喜也是頗有點「驀然回首」的味道和感觸。

很多時候，我們都是想讓孩子學這學那，但是，捫心自問，你曾經學過嗎，你學會了嗎？你都學不會，何必去苛求孩子？或者你願意和孩子一起參與嗎？你願意在他們不願意走出家門的時候，陪著他們走一段兒嗎？很多時候，你會說，我那麼忙，那麼累，哪有時間啊？我還得掙錢養家，還要應酬，等等一大堆的理由。回到家裡，累個半死，還不玩玩手機，看看電視，休息休息啊。那有時間出去？其實這就是你的託詞了。你真的有那麼累嗎？再說了，你再累，有哪些「首富」們累嗎？人家那些巨頭都是每天4、5點就起床了，據說，蘋果CEO庫克每天4點半起床，開始給員工發郵件，微軟比爾·蓋茨也是每天5點就起床了，你會說他們老了，睡不著了？那麼NBA巨星科比每天4點就可以看到洛杉磯清晨的樣子，這不是一種努力和付出？其實很多努力付出的人都是有一個非常好的習慣養成。其實時間都是可以擠出來的，只是你願意不願意為此付出，或者你是否覺得這個付出值得，這才是根本所在。

很多時候，很多家長是不願意花更多的時間陪護自己的孩子和家人的。總覺得我能給你們提供一個環境或者氛圍，剩下的就應該你們自己去完成好了。但是，很多時候，恰恰失去了交流和交互的時間，這才是最大的損失。如果你願意划出一塊時間，周末帶孩子到附近的地方爬爬山，游泳，打球，參加體育運動，或者去圖書館，去書社、書吧，一起去看看書，那麼每周去看看一場電影，交流一下彼此的看法，甚至對某個小鮮肉的演技、化妝、衣著等等的交流。拉進彼此之間的距離，看看孩子們習慣看的書，喜歡追的劇，喜歡談論的話題。這種交流或者溝通，或許在潛移默化中也是一種思維和辨識的傳遞，或者爭鳴。甚至也可以和孩子一起遊戲，一起「打怪」，過關，甚至可以組隊，在交流的過程中才能找到彼此的契合點。

一度時間，有人批評中國的年輕人在生活上要求很高，眼睛總盯著果實，對蟻族、蝸居的生活怨聲衝天，追求時尚、名牌的勁頭十足，大好青春往往花在怎麼買房甚至買大房上，對成功的代價嚴重低估。大家都崇拜喬布斯，但有幾個人願意擁有喬布斯的青春？因為很多人不願意去付出，那麼為何會這樣呢？其實很多時候，就是因為我們家長給孩子提供了太多的泛濫的「保護」甚至替代，正是因為這樣，才帶來這樣的局面。說白了還是交流的不夠，傳遞「技能」的過程遠遠不夠。眾所周知，人際交流在現代社會的重要性是不言而喻的，有專家表示：支撐教育的四個支柱是學知，學做，學會發展，學會共同生活。共同生活中很重要的一點就要和人共處、交流。

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