瀟湘原創之家‖楊輝 我願是山溝里的一片綠葉

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我願是山溝里的一片綠葉

作者簡介

楊輝，湖南平江人。教師，喜愛文學和音樂，學生時代曾在《星星詩刊》上寫過小詩。多年來，興趣未減，偶有習作見諸報刊和微信公眾號。堅信「淡泊可以明志，寧靜可以致遠」。

教師，一個美麗的字眼。有人把你比作蠟燭，是因為你總是燃盡自己，照亮別人；有人把你比作粉筆，是因為你粉身碎骨，在所不惜；也有人把你比作沙漠之舟——駱駝，那是因為你忍辱負重，默默無聞。這些溢美之詞曾經讓我幼小的心靈對教師職業充滿敬意和幻想，而真正使我萌發了長大想當一名教師的願望還源於一個感人的小故事。

一個遙遠的日子，父親病了，急性闌尾炎。當時父親在很偏僻的山村小學教書，已有好幾天沒去上課了。誰知這一消息竟傳到了父親教的班裡，晴朗的黃昏，那些孩子們一路風塵，跋涉二十幾里山路，帶著罐頭、山梨、栗子等禮物來到家裡，看望生病的父親，見面那刻，父親流眼淚了。在今天看來，這哪是禮物，分明就是一顆顆純真的童心和一份份戰勝病魔的勇氣。也怪，父親竟奇蹟般地走進了課堂。在我心裡，那些孩子就是魔方，就是靈丹妙藥。或許就是這一幕更堅定我要當一名教師的人生理想。

若干年後，我如願以償。

教師的種種經歷在我身上不斷地印證和體驗，教師並不像兒時所想的儘是甜蜜和神奇，也不是某些人說的那麼單調和枯燥。教師生活是豐富多彩的。其間有快樂和幸福，也有寂寞和悲傷。她一如廣闊的大自然，有芬芳四溢的春天；有旺盛如火的夏天；有碩果累的秋天；也有寒冷殘酷的冬天。

還記得我第一次走上講台的情景，為了上好這人生的第一課，我在教前作好了充足的準備，從環境的布置到教法的設計，甚至提問的次數，我都想好了。臨睡前，我還在腦海里把整個教學過程回憶了二三遍，自認為必是成功的一課。可是到了第二天的課堂上，面對那幾十雙明亮的眼睛，不知怎的，我竟然驚慌失措，語無倫次，不用問，我失敗了。那天，我悄悄地哭了，後悔當初的選擇。同時，我也深深地體會到，當一個教師不容易，但我沒有灰心，因為我喜歡孩子，喜歡他們的天真爛漫，喜歡他們的質樸純潔。我相信以我的熱情和愛心一定能教好孩子。

以後的日子，我總是努力地親近孩子，關愛孩子。每次當我走進教室的時候，望著那一雙雙求渴的眼睛，一張張天真的笑臉，我眼前就幻化出一朵朵含苞的花蕾，一棵棵枝葉參天的大樹。從某個意義上講，教師的肩膀上擔負著祖國的美好的未來，誰又能說，這不是一項神聖而偉大的工作呢！

孩子們猶如一叢叢未及修剪的樹苗，教師的責任是打理和培育他們，唯有真心澆灌才能枝繁葉茂。想到此，我就會主動地與之嬉戲，跳繩兒，捉迷藏，觀魚躍，追蜻蜓……那時，你也會覺得自己成了一個孩子，那種快樂，那種童趣瞬間觸手可摸，難以言喻。不是說，做「孩子王」沒意思嗎？我倒覺得這才是一種最真實的生活，這裡全然沒有人世間的私心雜念，有的只是無私和一顆顆水晶般透明的童心！

孩子們懂感情嗎？或許有人問，我要說，他們懂感情，他們是那樣的真誠淳樸，有時會讓你意想不到。

記得有一年端午節，我呆在學校沒有回家，可是當我走進教室時，卻發現講台上堆滿了大大小小、各式各樣的粽子，裡面夾滿了「祝老師端午快樂」的小卡片。我故意逗孩子們，這是幹啥呀！他們一個個笑哈哈地回答：「給老師過節！」當時的我看在眼裡，喜在心頭。

從教二十多年，我非常真切地感受到了學生娃們純真如水的情感。每逢重要的節日或假日，我總會收到許多來自各個地方的信和賀卡。(不過，現在通訊發達，這是很多年前的事。)即使是今天，我也會收到特別多滿是祝福的微信和圖片。每每讀著這些溫馨的話語，我總心潮澎湃，內心久久不能平靜。我不停地自語：當老師真好，雖然物質上不富裕，但精神方面是快樂的。有人說，過份清貧的人生是不完整的人生。我不同意這樣的觀點，如果說，教師的清貧可以撐起一個強大的民族，昌盛的國家，那麼我喜歡清貧，這也是一種值得羨慕的清貧！「一簞食，一瓢飲。」又有什麼不好呢？

教師的欣慰莫過於學生取得了優異的成績，那種快意遠遠勝過自己本人所取得的成績。我曾教過一個叫玲子的學生，她的一篇教師節徵文在某報刊上發表了，她馬上給我打電話，她說習作的題目是《玲子和老師的故事》，那裡面的老師就是我。我也非常高興，一方面是祝賀她的成功，另一方面則是慶幸自己的學生依然記著老師。

孩子們的憂喜總是牽扯老師的情感。當看到一個學生步入理想之門的時候，我興奮不已，而當一個學生因為貧窮輟學的時候，我亦深感愧疚與自責。我多麼希望孩子們都能安居廣廈，幸福地學習、成長！漫漫教育路，我成功過，也犯過錯誤。我對自己說：周遭的批評我可以接受，家長的誤解我可以包容，任務的艱難我也可以背著，但無論如何要無愧於孩子們。

泰戈爾說過：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。」我願意是山溝里的一片綠葉，一如既往地堅守我的夢想與願望！

本期圖片：網路

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