《華嚴經》善財童子念師恩偈

以佛為師，心懷感恩，每一天都是教師節

9月10日是教師節，讓我們以虔誠心、恭敬心感恩諸佛菩薩；感恩歷代祖師大德；感謝每一個老師！感謝一切善知識！

慈悲偉大的佛陀是三界（欲界、色界、無色界）導師，人天師範，教導我們出離苦海的妙法。所以教師節也是佛弟子的節日。佛陀引導我們開啟自己的正知正見；他教導我們善知自性即是眾生的良師；他告訴我們善知佛性人人本具即是善知識。

佛恩難報、師恩勿忘，讓我們從今以往以戒為師、以法為師、以志為師、以信為師，謹記佛陀的教誨，時時知恩報恩，做一個尊師重道的表率者。

《華嚴經》善財童子念師恩偈

善知識者，能救護我，令我不墮一切惡趣；

善知識者，能引導我，令我得入平等佛慧；

善知識者，能顯照我，令我了知諸夷險道；

善知識者，能開示我，令我解了大乘奧義；

善知識者，能勸發我，令我速入普賢諸行；

善知識者，能曉悟我，令我速到一切智城；

善知識者，能誨諭我，令我趣入法界大海；

善知識者，能勸誘我，令我普見三世法海；

善知識者，能教授我，令我得與眾聖集會；

善知識者，能增長我，令我出生一切白法。

念善知識，能以如是利益眾生。

頂禮人類最偉大的導師——佛陀

兩千七百年前，人類的偉大導師——佛陀誕生了，他的誕生給黑暗、痛苦中的人類帶來了光明和希望。

佛陀出生在迦毗羅衛國的釋迦族王室，本名悉達多，意為一切願成。世人尊稱他為釋迦牟尼，意為釋迦族的聖者。

他自幼聰慧過人，有聖者相，作為未來王位的繼承人，文韜武略、蓋世無雙，他的父王及臣民都希望他成為統一印度的轉輪聖王。

十六歲那年，他與耶輸陀羅公主成婚，生活美滿，享盡了人間的榮華富貴。但是隨著年齡的增長，他看到了社會的不平等，目睹了人的生老病死諸苦。他意識到，所有這一切，無論是誰，哪怕他成了統一印度的轉輪聖王，都無法逃脫。

當時的印度，和中國春秋戰國時期一樣，各種新學派應運而生，出現了百家爭鳴的局面。絕大多數哲學和宗教都致力於如何解脫現世的痛苦，而獲得常樂。當時最為普遍的一種思想就是修習苦行能消除業障，得到真正的快樂。

十九歲那年，他不辭而別，毅然拋棄了王位的繼承，離開了皇宮和親人，獨自一人遍訪當時的宗教家和哲學家，並親身實踐了他們的學說。但是，他總覺得這些都不是徹底的解脫之道。因此，他毫無保留地放棄了他所學的一切，來到一森林，修習苦行達六年之久。

但是，苦行並沒有使他覺悟並獲得解脫。於是他獨自一人來到尼連禪河邊，端身正坐於菩提樹下，觀察思維緣起法，如是禪思，終於獲證菩提，成為佛陀——覺者。

成道以後，他並沒有把真理視為己有，更沒有因眾生的難以教化而退卻，而是不辭辛勞地宣說真理廣度眾生。他的足跡遍及整個中印度，以種種方便，恆順眾生，導歸法海，乃至在八十歲高齡，身體不佳的情況下，他仍不畏長途跋涉，說法度生，即使在他涅槃前一刻，還不舍眾生，度化了一位慕名前來的皈依者。

佛陀的一生是追求真理，並把所覺悟的真理無私地傳播給人類的一生。

在一般人看來，佛陀的一生充滿了神秘。但佛陀首先是一個人。他生於人間，長於人間，於人間成佛。他在人間宣說他所覺悟的正法，利益教化眾生。佛陀的出現，使人類的尊嚴、人生的價值得到了充分肯定。

佛陀是人，他並不是一位普通的人。他具有神的威力，但並不是神。他是人類和一切眾生的導師，是一位聖者。他為世間有情開闢了一條通往幸福、美好的解脫大道。

正因為佛陀是人，因而能對世間眾生生活的實相有深入透徹的了知；正因為他還是一位覺者，因而能隨機說法，恆順眾生；也正因為佛陀具備了如此的智慧、功德，其信徒崇敬他、禮拜他。

佛學是一種教育

佛學也是一種教育，那佛學和世俗的教育差別在哪裡？

現代教育的課堂教學是以言為主，以班級為單位，以課堂和學校為教育的主要場所，學生和老師單獨相處的機會較少，因此，學生和教師之間在心靈上的交流相對來說比較少。

而佛學的教育，是一種因地制宜、因材施教、無數善巧方便的教化方式。它更重視人生、生活的教育，它的思想涵蓋了愛國、愛民、愛家、愛一切眾生。

通過佛學的教育，使人成為聖賢，然而長城非一日建成，因此佛學的教育根據不同的情況又包含了三個目標：

初級目標：通過人天乘的教育，造就身心健康、品行高尚的人。

中級目標：是通過聲聞乘的教育，造就解脫的聖者，也就是佛學所說的阿羅漢。所謂解脫，就是通過修行徹底擺脫生命內在的迷惑煩惱，證得涅槃。

高級目標：是通過菩薩道的教育，造就佛陀那樣自覺覺他、覺行圓滿的究竟覺者。

佛學不僅是一種宗教，更是一種教育——即佛陀對眾生的教化 。以佛為師，心懷感恩，每一天都是教師節。

星雲大師《為教師祈願文》

慈悲偉大的佛陀！

今天弟子來到您的座前，

特別向您報告我們對老師的感謝。

因為有了他們的辛勞教導，

我才能夠獲得學問技能；

因為有了他們的指引誘導，

我才能夠長養知識智能。

我要在此發願：

我要努力向上，我要精進不懈，

來報答老師的苦心；

我要盡己之力，我要奉獻社會，

來回饋老師的恩德。

慈悲偉大的佛陀！

所有的老師都像蠟燭一樣，

燃燒自己，照亮學生；

所有的老師都像蓮花一樣，

吐露芬芳，嘉惠學子。

他們將學生的成就，

看成是自己的榮耀；

他們將學生的貢獻，

看成是自己的驕傲；

他們將學生的上進，

看成是自己的喜悅；

他們將學生的奮發，

看成是自己的動力。

慈悲偉大的佛陀！

請您告訴我：

浩浩師恩，何以為報？

巍巍師道，何以為謝？

只有祈求佛陀您慈悲地允諾我，

如果我有點滴的成就，

請都迴向給我的老師與父母，

願他們生者一切自在，萬事如意；

願他們逝者增添功德，往生佛國。

如果我有些許的作為，

無論老師與父母在天涯海角，

希望他們都能夠知道，

好讓他們感到欣喜安慰。

慈悲偉大的佛陀！

教育是孕育人才的搖籃，

教育是建設社會的根本。

祈求您能加被所有的老師，

讓他們能擁有您觀機逗教的智能，

讓他們能擁有您行解並重的理念，

讓他們能擁有您不舍一人的慈悲，

讓他們能擁有您師徒同尊的胸襟。

希望他們都能了解：

眾生所需要的教育，

不是知識的瓦礫，

而是學問的堡壘；

不是教條的枯藤，

而是生命的花園；

不是裝飾的花鬘，

而是深邃的內涵；

不是溺愛的禮物，

而是真理的泉源。

慈悲偉大的佛陀！

再一次請求您加被所有的老師，

讓他們都能擁有作育英才的抱負，

讓他們都能實踐誨人不倦的精神。

祈願在健全的教育下，

人才能夠廣被天下，

社會能夠祥和安樂。

慈悲偉大的佛陀！

請求您接受我至誠的祈願，

請求您接受我至誠的祈願。

老師，是一盞油燈，為我照亮航程，無怨的燃燒生命

感恩您我的老師，無論走到哪裡，

榮華還是貧窮，永遠不能忘懷，是您的身影！

感恩您我的老師，無數日出日落，

春夏秋冬，永遠陪著我們，是您的笑容！

人們都在追逐名利，您卻默默留下，

安於清淡的人生，在荒蕪的心田播種。

感恩無數像您這樣的老師，

如佛陀般大愛無私的為眾生不斷傳播正能量！

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長夜安隱，多所饒益；緣起緣滅，大夢一場。活著就是一場醒來的修行。苦樂自當，無有代者。善惡變化，追逐所生。道路不同，會見無期。聚散離合，紅塵變化。了無牽掛，萬緣放下。大夢初醒，緣來如此。法師以順緣、塵緣、人緣、習緣、業緣、邊緣、情緣等七個角度重新詮釋《紅樓夢》，因果業力，唯心所造，緣起緣滅之間，才知道繁華不過是「緣來紅樓夢一場」！

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