王連長：我的三位班主任老師

最新 09-10

我的三位班主任老師

作者｜王連長編輯｜淡淡白荷

九月的天氣，秋高氣爽，白雲悠悠，大地一片金黃，是人們收穫的季節了。我已年近花甲，也要走向人生的暮秋時刻。想想那些老師們，心頭的思念之情久久不能抹去，彷彿自己又回到了當年那些個學生時代。今年是第三十三個教師節，我不由自主地想起了我的三位班主任老師。

農村的年剛過，大地呈現了生機，社員們開始了備耕。這一年，父親送我到本村的小學讀書。時值文化大革命開始，學校漸漸失去了應有的秩序。在一片炊煙包圍著的一片空地上，橫躺著一棟泥土構成的房子，它像一條走累了的黃牛趴在那裡喘著粗氣，幾扇斑駁的木門和幾口沒有窗欞的窗洞像牛身上的五官，只是裡面傳出讀書聲，人們才知道這是一所學校。教室內，幾排用木樁支起的約三十厘米寬的木板就是學生的課桌，屁股下面的土檯子就是學生的坐凳，中間一個磚砌的土爐子是冬天取暖用的。

在這樣簡陋的教室里，卻活躍著一位中年女教師和四十幾個孩子。我就是這些孩子之一，女教師就是我們的班主任。她叫周復卿，三十五六歲的樣子。高挑的身材，著裝簡樸；臉略長，留齊耳短髮；不太大的眼睛有點腫眼泡，不算白的臉上還有幾粒小小的雀斑。給人一種樸實大方，平易近人的親切感。她的家不在我們村，是在一個離我們二里多路的村子裡。她每天騎一輛破舊的自行車來往於學校與她家之間。夏天，我們到學校時，她早已做好了上課的準備；冬天，我們到學校時，她早已生好了爐火。而她的辦公室也是一間簡陋的屋子，一張三屜桌，一張單人床，窗戶也是一個沒有窗欞的洞口，用幾根木棍支撐著薄薄的窗紙。每到冬天，孩子們的手腳被凍腫得像蘿蔔，老師的手也常常纏著紗布。上課前，老師同孩子們一起搓手、跺腳是每天必做的功課，目的就是取暖。

老師用自己的人格影響著我們，更是在那種環境下頑強地教給我們做人的道理。老師教我們好好學習，天天向上；教我們團結緊張，嚴肅活波；教我們德智體全面發展；教我們做共產主義接班人。當時的教材還是延續文革之前的，語文、算術都由她一個人教。語文從漢語拼音開始，算術從阿拉伯數字開始。為了增加孩子們對數的直觀性，她讓孩子們選擇農村最普通的高粱桿，要求每個學生準備十根「挺桿」，數數用，增加了孩子們學習的興趣。每次講課後，老師都要留課堂作業，之後認真批閱，對的打對號，錯的打叉號。第一次作業之後，我就對對號有了特別的喜好，在學習中力爭更多的對號，減少叉號，那是我增加學習興趣的開始。第一次考試我得了雙百分，老師的表揚，同學的羨慕，更激發了我的學習動力。

隨著文化革命的深入，原來的少先隊改成了紅小兵，原來的少先隊員也改為了紅小兵的一分子。學習的課程有了文革的色彩。天天讀、學唱語錄歌、背誦語錄成了學生必須完成的功課。周老師很注意在背誦中既提高學生的道德修養，又加強學生基本知識的學習。她每天在黑板上板書毛主席語錄，讓學生在方格本中書寫，既學習了語錄，又練習了寫字，保持了孩子們的學習興趣。值得一提的是，學校也和其他單位一樣，開始了學習《老三篇》的活動。為參加學校比賽，老師讓我們背誦《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》，當時雖然我年齡小，卻把《老三篇》背得「滾瓜爛熟」，參加學校的比賽還拿了名次。那時，雖然對文章內容還不甚理解，但是，通過背誦，我知道了張思德，立志要向張思德學習，做一個全心全意為人民服務，重於泰山的人；我知道了白求恩，立志做一個像白求恩那樣的「一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人」；我知道了愚公移山的故事，立志學習愚公挖山不止的精神，克服學習上的一切困難，不在困難面前低頭。

農村的孩子離不開農村的生計，學校也需要勤工儉學。經常發動學生們打草換回一些教學經費的補貼。那年秋天，我和幾個同學在打了一筐草之後，決定再去打一筐。其中一同學因為好奇，用鐮刀攪動了一個土蜂窩，被驚動的土蜂帶著復仇的怒氣向我們撲來，結果我們幾個同學的頭臉都成了麵包。老師關心我們給我們找來了偏方，好長時間才恢復。很快秋假來臨，孩子們像出籠的小鳥，歡快的飛翔在曠野中。但是，秋假之後，給我們上課的老師卻是另一幅面孔，此時，我們才知道周老師不再教我們了。後來聽說，因為她男人的右派問題，她也成了階級異己分子，不再讓她教學了。自此，我們失去了一位好老師，那時，我已經讀完三年級。後來，我隨學校又經過兩次搬遷，讀完了五年制小學。我的班主任周老師雖然教我們不長，又是在文革時期，但是，她給我們的啟蒙教育卻讓我終身受益。

又是一個春暖花開的季節，棗花還在孕育中，梨花已是漫天飛雪了。我們村升入初中的八個孩子來到了二里路之外的孟太監中學讀書。穿過一片原野和一片片開滿梨花的果園，才能看到那幾處紅磚包皮的教室。這裡比村中小學條件好很多。有三棟瓦房，單獨成院，有教師宿舍，有專門的老師辦公場所。教室里有課桌、有坐凳，牆面也是抹了石灰的。這裡的班主任老師是一個三十多歲的小夥子，他中等個頭，白麵皮，大眼睛，留寸頭，給人一種幹練的印象。第一節課，他自我介紹：「我姓耿，叫耿玉棟」！而且，板書在黑板上，給我留下了深刻的印象。他擔任我們初一班的語文課。開學一個星期，我們就打起背包，步行到二十多里路的軍屯參觀，聆聽對日本軍國主義暴行的控訴，激發孩子們的愛國主義情懷。回到學校，同學們寫了「打倒日本軍國主義」為題的作文。第一次作文，我就得到了老師的好評。從此，我的作文每次都會得到老師很高的評語，並且作為範文在班裡閱讀。由此，我也愛上了作文。我的作文上過學校的油印小報，受到過同學的贊評，並且延續到高中階段，我的作文一直被老師當作範文。這些，與耿老師的指導幫助和鼓勵是分不開的。

耿老師不僅對學生的學習抓得緊，而且對學生的要求也很嚴。我們那一帶是梨棗飄香的地方。每到秋季，紅紅的棗子像燈籠掛滿樹枝，黃澄澄的鴨梨若隱若現地躲在葉子的後面向人招手。我們的中學所在地，就被片片梨園包圍著，學生們每天上學都要經受那些梨們的誘惑。為了不讓學生們違反群眾紀律，耿老師經常給我們講毛主席語錄中的一個故事。說的是錦州那個地方出蘋果，一次部隊宿營在蘋果樹下，那些紅紅的蘋果讓戰士們饞涎欲滴，但是戰士們嚴格遵守紀律，不吃老鄉一個蘋果。毛主席對戰士們給予了高度讚揚，也讚揚了人民軍隊的光榮傳統和作風。這個故事對我們教育觸動很大。我們上學的路就穿過一片梨園，秋天從樹下經過，頭能碰到下垂的鴨梨，那梨也經常有意識的引誘我們出軌。我們也曾多次想偷吃禁果，但是每想到老師講的故事只好咽下嘴裡的口水。兩年中，我們嚴格要求，受到梨農的好評，他們到學校去表揚我們。老師知道後，在全班對我們進行表揚，號召同學們向我們學習。這些讓我永遠記在了心裡。

兩年的初中生活很快過去了。在老師的教誨下，我加入了共青團，經過全公社統考升入了高中。

懷揣著理想和夢想，我們村的三名同學來到了八里路之外的公社所在地讀高中。雖然那時還沒有恢復高考，但我們對知識的追求，還是讓我們讀完了兩年的高中課程。這裡的環境又要好一些，一排排的瓦房整齊潔凈，操場周圍長滿了棗樹。也是初春的時候，我們來到這裡開始了一種新的學習生活。一位擔任俄語課程的王瑞霞老師擔任我們的班主任。她中等身材，齊耳短髮，圓臉龐上常常掛著笑容。她的俄語課詼諧幽默，練習發音的課堂上經常傳出愉快的笑聲。她在一次班會的一段話，我至今記憶猶新，而且讓我終身受益。她講到：「我們每個人的一生都是一部歷史，我們要寫好自己的歷史。我們的歷史是黑的、是白的，還是紅的？都靠我們自己去寫。我希望同學們都把自己的歷史寫成紅色。」那個時候，紅色就是正直，就是進步，就是光明。這段話，伴我度過了兩年的高中生活，勤奮學習、助人為樂、積極工作、勤工儉學，我都沒有落後；這段話，伴我平靜地度過了兩年的回鄉務農生活，認真請教、三夏揮汗、認真核算、當家理財，我都沒有含糊；這段話，伴我走過了三十年的軍旅生涯，訓練場上流汗、後勤保障有力、當家理財嚴格、服務基層周到、管理改革爭先、教育部屬有效，我都有了自己的體驗；這段話，伴我回歸地方打拚了十年，我勤勤懇懇、任勞任怨，完成了職責內的各項任務。王老師擔任我們班主任雖然時間短，但是，她的這段話伴我走了四十多年，今後還將繼續伴我走下去。

我和所有人一樣，在成長過程中有無數的熱心人給了我關心、幫助、教育、砥礪，但是，我認為對我影響最大的還是三位班主任老師。周老師給我打下了如何做人的基礎，耿老師讓我築牢了紀律的觀念，王老師讓我樹立了人生的價值取向。他們對我的人生觀、價值觀、苦樂觀的樹立有著不可替代的作用。

轉眼多少年過去了，聽說周老師已經作古，耿老師和王老師還健在。那年春節同耿老師見過一面，他已成古稀之人；前些年與王老師通過一封信，提到她的那段話，她非常高興，現在不知她去了哪座城市。在教師節來臨之際，我衷心祝願健在的老師健康長壽，也希望周老師在天之靈保佑她的學生們不忘初心，為新時代的美好生活繼續前進。

（題圖網路）

作者簡介

作者：王連長，河北省唐山市人。曾經在中國人民解放軍服役，後轉業地方工作，現已經退休。自幼愛好文學，特別是詩詞散文，發表文章100餘篇。退休後樂於詩歌創作，現為唐山市拾秋詩社社員、唐山市詩詞協會會員、河北省詩詞協會會員、中華詩詞學會會員。