一線語文老師告訴你為什麼孩子讀了那麼多書，語文分數卻不理想
喜歡看書的孩子都不會壞
作為語文老師，常常被問到：「我家孩子明明讀了很多書，可是為什麼語文成績還是不夠理想呢？「確實，語文成績很多時候其實是和學生的閱讀量有關的，但是這個閱讀量也不僅僅只是數量的問題，還有質量的問題。看書，也分為有效閱讀和無效閱讀；也就是為什麼有些孩子明明讀了很多書，語文成績還是不夠理想的原因。
小學作為基礎教育的第一階段，並沒有引起很多家長的重視，總覺得小學嘛，就是做點簡單的試題，玩玩就能考個不錯的成績，等到小學高年級孩子的成績開始分化，才發現自己孩子的成績不理想了，才開始著急。如果家長在第一時間就幫助孩子養成一定的良好的學習習慣，那麼孩子以後的學習就會變得相對順利一些，而其中的閱讀習慣又顯得尤為重要。
這樣的場景在你家有嗎？
培養孩子的閱讀習慣，不應該是為了語文的分數
大家都知道新課改後得語文者得高考，所以家長們都開始重視語文的學習，也開始想要培養孩子的語文素養，而語文素養的培養和閱讀量是分不開的。於是，家長們也開始注意培養孩子的閱讀習慣，給孩子買回來不少的書，孩子也看了這些買來的書，卻在語文考試時並沒有得到家長期望的分數。
我想說，「我們培養孩子的閱讀習慣，不應該是為了語文的分數。」
培養孩子的閱讀習慣，需要家長做出長久的努力和陪伴。試想如果你只是扔給孩子一堆書，讓孩子自己去看，那麼孩子真的會乖乖的去讀書嗎？我想不會吧？而且孩子的自控力總是有限的，如果你只是扔給孩子一堆的書，自己卻在一旁看電視，玩手機，那你覺得孩子可以很好的看書嗎？我想應該不會吧？
所以培養孩子的閱讀習慣，僅僅只是培養孩子的一種良好的習慣，而不僅僅是為了孩子的語文成績。喜歡讀書的孩子，語文成績都不會太差；喜歡讀書的孩子，都不會太壞。
怎麼讀比讀了多少更重要
隨著新課改的進一步深入，語文的地位越來越重要，而得語文者得天下，也成了高考後成績的一個分水嶺。而想要得語文，那麼閱讀是必不可少的。於是很多家長給孩子買買回來一本又一本的書，看著孩子看完了一本有一本的書，那叫一個開心和自豪，可是等到拿著孩子的語文分數時，還是傻眼了。因為孩子並沒有因為他們讀完了家長買回來的一本又一本書而取得家長們以為的好分數，有點甚至連續幾年的語文分數都在80分左右徘徊，就是和高分無緣……
其實家長們在買回來一本又一本書籍的時候卻忽視了一個問題：孩子怎麼看書遠遠比孩子看了多少本書重要！
朋友孩子小小家裡很多書，也看了很多書，但是語文成績總是在80分左右徘徊，不管在外面怎麼補習，就是不怎麼見起色，為此朋友是傷透了腦筋，經常向我吐槽，我也只好一遍又一遍的詢問她孩子是怎麼讀書的，結果她也說不出個所以然，直到去年暑假，她沒有時間帶孩子出去玩，讓我帶小小和我家孩子一起出遊，在去的路上，我孩子提議玩成語接龍，小小也欣然同意，卻沒有玩到三個詞語，小小就接不下去了。我一邊開車，一邊和他們玩，沒有幾個會合，每次都是小小接不下去，於是大家都沒有了興趣；晚上在小小家住宿，朋友非常熱情的留宿，小小和我家孩子都在睡前很自覺的拿著本書在看，特別是我家孩子，畢竟大自己一歲的小小姐姐家的書櫃也是琳琅滿目的。我家孩子拿著一本自己感興趣的書在看，小小湊過去不屑的說：「這個我上周就看完 。我孩子馬上說：「姐姐，那你喜歡露西（書中人物）？」小小說：「露西是誰啊？那個討厭的女巫？」我孩子馬上說：「不是女巫，是……」但是看起來小小似乎已經忘了書中人物了。
去給他們送水果的我剛好聽到了姐妹倆的談話，加上白天路途上的表現，我想我終於知道小小讀了那麼多書，為什麼語文分數總是不夠好的原因了。
是的，小小和媽媽對於讀書這件事情都只是在追求數量，而忽視了怎麼去讀。
讀書是一個積累的過程，而且現在很多孩子讀書其實很快的，但是快只是速度，而不是質量，我常常為了檢驗孩子讀書的質量，會和他一起玩兒一些小遊戲，比如成語接龍，比如詩詞接龍或者詞語接龍，或者書中人物接龍、情節小描述、細節補充等。這些小遊戲看似簡單，其實很檢驗孩子的看書效果。
聽、說、讀、寫是語文學習必不可少的四個步驟，而讀就是讀書，朗讀。讀書，不追求數量，講究質量才是最主要的。有的孩子讀書從不喜歡反覆讀，只要從第一頁到最後一頁看完了，就再也不會把書拿起來再看，甚至有些孩子書看完了，裡面的情節、人物之間的關係都分不太清楚，這樣的讀書，肯定是無效的讀書，那麼對於語文的分數來說，得不到高分，那也是理所當然的了。
讀書，要的是質量不是數量
讀書時學會思考，家長的責任很重要
很多語文老師都會在寒暑假給孩子很多的書單，讓孩子去閱讀，孩子們迫於老師的壓力肯定也會去讀，但是並不是每本書都會被要求摘抄好詞好句甚至寫讀後感。那麼如何保證孩子的閱讀質量呢？這個時候家長的責任就出來了。
作為一名高中語文老師，我深知閱讀的重要性，更知道閱讀的質量遠勝於閱讀的數量，所以我一般會和孩子一起讀書，讀她的書。然後我會假裝有些情節或者人物之間的關係搞不太清楚，讓孩子複述給我聽，或者也會給他一些問題，我們一起討論，孩子雖然會「鄙視」「媽媽，你還語文老師呢，怎麼都那麼馬虎啊？」但是卻還是會很開心，很得意的講給我聽，或者解答我的問題。
是的，不是所有的書都需要這樣讀，但是讀書，就得引導孩子學會思考。這樣不僅僅對於她的語文學習有幫助，也可以從書中得到很多的道理，做人的、處事的、學習的、人生的……
PS：作為一名高中一線語文老師，家有十歲小書蟲的我，雖然算不上有豐富的育兒經驗，但是也有十幾年豐富的教學經驗可以和大家分享。歡迎關注、點贊，有任何問題都可以私我，我會盡我所能幫助你！
