這才是老師最想要的教師節禮物！

最新 09-10

第一閱讀

自省力

讓我們，重新學習做父母

文 | 劉海蘭

圖 | 互聯網

第一閱讀 | 如需轉載，請聯繫授權

教師節了，是發一長篇簡訊，還是請客送禮？想通過跟老師搞好關係期盼老師能對自己家孩子好一點兒的小心愿，人人皆有，但到底怎樣做才是老師們最喜歡的呢？

在教師節前夕，第一閱讀聆聽了多位教育領域資深老師的心聲，獲悉了如下四個觀點：

平時多一點兒尊重

勝過：過節十分熱情

開家長會不來或遲到，老師讓家長幫孩子做的事比如檢查作業並簽名之類的從來不做，是誰的家長老師記得很清楚，所以就算過節複製再長的祝福簡訊，發再多的電子鮮花給老師，老師心裡還是會有個結兒的。

多一點兒我們常說「尊重別人就等於尊重自己」，其實這句話用於老師和家長的關係方面尤其適合，因為在對待孩子的教育問題上，我們和老師其實是既有著共同目標，又有著共同的利益點，可以說是休戚相關、榮辱與共。

有的家長覺得自己每次見到老師也都挺客氣的，在尊重老師方面已經做得很好了，沒毛病！但每次孩子回家一說老師讓買書或文具，家長順嘴就會來一句：「又讓買？你們老師事兒怎麼這麼多！給你錢，自己買去！」殊不知，這個細節會被孩子看在眼裡、記在心裡，下次老師一布置什麼作業或任務，孩子在心裡的第一反應不是應該如何按照老師布置的去做，而是一種負面情緒：「這老師，事兒真多！」對老師缺少尊重所帶來的惡果，最終都會反映在咱們自己孩子身上，而一旦孩子養成了對教育者反感的慣性，當面對同樣是教育者身份的您的教育時，也自然就會出現早已根植在他內心的那種「嫌煩」的反應，您說可怕不可怕？

尊重老師就等於讓孩子尊重自己，這裡的自己指的既是家長您自己，也包括孩子他自己。心理學家指出：與他人建立良好關係的基礎要素中，首要條件就是尊重。而想要孩子學會尊重他人，贏得他人的尊重，家長首先要從自己尊重老師開始！

平時多些理解

勝過：過節客套禮節

有些家長，孩子一有問題，就全數歸罪於學校和老師，總覺得老師就該像孩子親媽一樣無微不至，在關心學生方面十件事里只要有一件沒做到，也不依不饒地批評老師失職。這樣的家長，通常是缺乏同理心的人，不善於從對方角度考慮問題。

多些理解，意味著能夠從老師和學校角度換位思考。老師也是人，不過是被賦予了一個帶有道德光環的職業名稱而已，是人就難免會有不完美，求全責備也沒用。心理學家指出：作為人，我們98%的部分是相同的。我們經歷過怎樣的過去，就會發展出怎樣的處事方式、怎樣的人格。怎樣才能真正做到理解一個人？其實很簡單，就是把他放到他的成長環境里去，明白了一個人性格和行為特質的形成原因，看到他心靈深處的脆弱，你就不會再去怨恨他了。

多些對老師作為一個普通人的理解，才會有跟老師之間真正平等的溝通，也才可能進而對孩子共同產生1+1大於2的合力作用。具體到生活中，比如高年級尤其是畢業班的孩子一般作業留的都多，走讀且家遠的孩子甚至有時候要做作業做到後半夜才能睡覺，有些家長就非常不忿，直接找到學校，有的則敢怒不敢言，而這兩種情緒其實都不會給孩子帶來任何正能量。筆者提倡首先自己同時也要讓孩子理解老師：留作業多是為了讓孩子對知識的掌握更加熟練，然後在理解的基礎上去跟老師進行互動和溝通，這就是咱們下面要講到的問題了：

平時多溝通

勝過：節日才互動

很多家長是如果老師不主動找自己，自己從來不主動找老師。其實，老師們特別希望家長能更主動些。

試想，一個班那麼多孩子，很多專業老師都不止帶一個班，就算班主任每天在那麼多孩子和家長面前，能真正平均分配給每個孩子的特別關照時間也並不多。在理解老師的基礎上，家長如果能夠主動跟老師溝通：向老師介紹一下自己孩子的性格特點和學習情況，跟老師聊聊作為家長的你在教育孩子過程中遇到的問題，需要老師在學校中做的配合等等，老師就會更加容易在您的介紹基礎上針對您的孩子制訂出更有的放矢的教育方案。

平時對孩子多關注一分

勝過：過節對老師關心十分

畢業於師範院校的我，短暫地在北京市商業學校代過課，但那卻是一次令我終身難忘的經歷。當我離開代課職位時，那些職高的孩子們紛紛拿著自己的語文書圍著講台讓我簽名，還有同學哭著希望我留下。回想那時，我其實也並未為他們做過什麼超越教課之外的事情，為什麼他們會那麼不舍？現在想想，可能是在現實生活中他們太缺少關愛了吧。

一開始推薦我去代課的老師擔心我一個剛大學畢業的女孩是否能壓得住平時特別鬧騰的比我小不了幾歲的學生們，但當她在我上課時偷偷趴在窗戶上看發現教室里特別安靜，學生們都特別配合時，老師也曾問過我用了什麼方法讓學生們開始認真學習的，記得我當時的回答是「可能是因為他們看得出我是一個認真的人，不忍心傷害我吧！」我那時就覺得，讓孩子們安靜下來認真聽課，不是我厲害，而是孩子們厲害，因為他們看得出來，站在他們面前的是一位願意用真心關愛他們的人。

也正是因此，那些孩子們願意跟我說關於他們的一切，說他們的父母都很忙，平時幾乎沒有人管他們，也說自己對未來的困惑……雖然我們聊天的時間只是那幾次課間，但我仍然從他們的隻言片語中感受到了他們那脆弱、渴望被關愛的心。正在成長中的孩子，其實每天都會面臨著很多迷茫和挑戰，如若父母不能投以認真的關愛，很多孩子就會與本該成為他們未來強大競爭力的美好品質擦身而過了。

老師的任務是教育孩子，但家長也同時具有育兒的責任。在忙著賺錢養孩子的時候，還得時常記起：在孩子成長過程中，必要的陪伴和認真的關愛也是非常重要且意義重大的。有時候，家長多在孩子身上花一點心思，要勝過老師在孩子身上的千言萬語。而如若孩子們能以本身已充滿愛的健康身心前來專心求學，那麼老師也就可以省下很多心力專心致力於教學了。

說了那麼多平時，

教師節就要到了，

家長到底該如何表示？

筆者建議，家長們不妨先深度了解您孩子的老師，他到底處於怎樣的環境里，面臨哪些壓力，然後再定製適合您自己的、與老師的相處模式及感恩方案。

老師的現實壓力

任務壓力

在全社會都非常重視孩子教育的現如今，幾乎每一位老師都會面臨著很繁重的教學任務壓力。

就大家都知道的，每年寒暑假，老師們都要提前開學，集體開會研討新學期的教學任務和工作細則；還有很多家長不知道的，即使是在學校放假期間，有很多學校也給老師安排了參觀訪學、集中培訓等任務，一遇到學校有活動，有時候老師們都會齊上陣，動手布置活動場地、準備活動流程等等。還有很多學校都規定了對教師內部的定期考核、聽課、評比等等。更有一些跟學生升學率、學習成績、安全掛鉤的任務，是幾乎貫穿在老師生活中的每一天的壓力。

了解到老師繁重的任務壓力之後，作為家長，給老師最好的禮物就是盡量減少給老師的任務負擔，平時既要跟老師保持必要的溝通，又不能太過親熱和頻繁，以免給老師帶去「不得不接待」等不必要的困擾。

時間壓力

很多人都羨慕老師，「有課的時候來，沒課的時候可以走，每年還有寒暑假」，殊不知，沒課的時候，老師即使走了，也多半是在備課，除此之外，還不可避免地會有學校很多行政方面需要老師必須配合的工作，比如必須做的報表、工作彙報、工作總結等等。尤其是小學的班主任，每天的時間都幾乎是要一分鐘掰成兩半兒花的，學生在班裡的時候，大事小事是必須老師親自看著、跟著，而備課、改作業等其他所有工作則都要等學生們放學，那多半也都是下班之後的時間才能安心做了。

雖然每年都有教師節，但每年的教師節也都只有一天，很多老師還都只是放半天假。

理解老師們的時間壓力之後，我們做家長的就更沒必要讓老師這僅有的半天假期里還要在出於禮貌必須一一回復的祝福簡訊堆中度過了。

如果發祝福簡訊的話，在班級的微信群里發，比較利於老師統一回復。諸如此類的事，只要能抱著一顆真正體諒、心疼老師的心去三思而後行就好了。

情緒壓力

有的孩子回家會跟父母告狀：「今天老師發脾氣了！今天老師罵我了！」有些家長就會特別不理解：不是應該為人師表嗎，怎麼還這樣？尤其是偶爾遇到問題，也會有跟家長忍不住吵起架來的老師。

不可否認一個人的行為方式絕對跟他個人的修養有關係，但作為家長，我們至少也要在事情發生之後，退一步多體諒一下：老師也是普通人，他也會有情緒，也會有對情緒控制不當的時候，偶爾的摩擦，不應該成為我們因此不尊重老師的理由和借口，更不應該因此影響到家長與老師的正常溝通。

家庭壓力

正如我們是孩子的家長，同時也是各自父母的兒女，是公司的老闆或員工，多維度的社會角色讓我們每個人都必須具有分身術的本領，能夠在不同的環境和角色身份中自然地切換，並通過合理地安排時間將不同角色所賦予我們的責任進行有效的平衡。老師也是人，他也有自己的家庭，也有來自家庭的責任、義務和生活壓力。

聽過一個感人的故事，某學校運動會定在周末，某老師家中沒人看護孩子就把孩子帶到了運動會上，老師忙前忙後只顧著照顧班級里的孩子，不停地在各項目賽區奔波，儘管自己的小孩就在自己班級的小板凳群里坐著都顧不上跟孩子說句話，但孩子也並沒有渴著餓著，因為班級里幾乎所有的同學都給了那個孩子以不同程度的關心、愛與照顧。

作者的話

法國著名作家大仲馬在《三劍客》中曾說：「我為人人，人人為我。」

老師、家長、學生，雖然社會角色不同，但卻是互為影響、相互關聯的利益共同體。

「感恩老師，哪種方式是老師最愛？」先接觸，用心了解每一位老師，然後感同身受，才可能會得出適合每位家長和同學的不同答案。