《SEL兒童情感技能課》學生成長是最好的教師節禮物

尊師重教是中國的傳統，教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。

你遇見的每一位老師

都是你人生路上的一盞燈

也許不是每一盞都很耀眼

卻能夠照亮你前進的方向

教師節要學會「感恩」與「致謝」，這兩個詞是每個人內在的東西，是社會情感技能中很重要的兩項技能。這兩項技能要讓學生學到心裡，用到生活中，成為伴隨自己一生的內在技能。

民主的教室，意味著老師只是組織者、帶導者，課堂的主體是學生，學生自由、平等、多元、寬容、頭腦風暴、和平。

作為帶導者要擅長使用啟發性提問，因為教育的含義不是教，而是引導。

啟發提問一：

「同學們，別人給你說謝謝時候，你什麼感受？可以是一個詞來描述」。

學生回答：（頭腦風暴）

「驕傲、興奮、溫暖、害羞、激動、心像踢球一樣、高興。。。。。。

第一次聽到同學說，在聽到別人說謝謝時候是「驕傲」這個感受，針對每個人的回答，老師一定要做到不預設，抱著好奇的心態度傾聽，允許和接受每一個答案。

啟發提問二：

「你做了意見什麼事情，希望得到別人的感謝？」

學生回答：（頭腦風暴）

「我給一個3歲小朋友扶起來了、我幫媽媽購物了、我給爸爸拿充電器、

我借彩筆給我同桌、我幫同學拿書包、我給媽媽買菠蘿啤、我幫媽媽招待客人。。。。。。」

孩子自己心裡有很多答案與回憶，以上孩子們自己頭腦風暴出來的答案是他們希望得到謝謝的時候，因為每個人一生都在追求「價值感」與「歸屬感」，孩子的價值感來源於他人的致謝與認可，如何讓你我他都能做到可以相互讓對方感到價值感？這就需要每個人都掌握如何對他人致謝。

練習一：傳遞發言棒，練習致謝句式,表達對他人的看見與關注。

例：「軒軒，謝謝你幫你爸爸拿了充電器」。

一輪練習下來，接收到謝謝的同學，內心是被鼓勵的，被他人看到，被他人關注到自己做的某件事情，會讓這位同學感到「價值感」與「歸屬感」。內在有力量的小孩正在成長！

對於孩子鋼琴幾級，圍棋幾段等等，這些是是外在的，而社會環境更需要的是什麼呢？普遍存在的社會問題，通過新聞等各媒體渠道讓每一位父母內心有些許的恐慌與害怕，害怕源自於擔心自己的孩子，相比孩子外在的能力等級，內在的情感技能，也就是情商更重要，社會更需要。

每個孩子都渴望成長，每位家長都渴望孩子獨立時沒有顧慮與擔憂。

《SEL兒童情感技能課》孩子們從開始的拘謹+無措，到後面的越來越綻放+勇敢，感受到了孩子內心力量在變化。

期待更多的家長送更多的孩子來學習情感技能課，和孩子們一起成長是多好的機會，犯錯誤+覺察+看到+成長！

勵誠教育

興趣部：優尼籃球、吉他、圍棋、英語、繪畫，招收4-12歲孩子

學前班：（全年班、秋季班、暑期班）雙語學前班，針對準備上一年級的孩子，開設5-6歲全日制學前潛能班。十年以上專業的教師團隊，小班授課，注重專註力訓練和全腦開發，提高綜合能力，讓孩子提前適應小學的學習和生活

情商課：針對5-12歲，河南首家開設與國際接軌的SEL兒童社會情感技能課

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