敲黑板！「喜歡老師」這事兒太重要了！
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特殊的日子裡，
向老師們道一句：節日快樂！
文 / 高興媽媽
什麼是聽「老師的話」？
小時候你有沒有被爸媽這麼數落過：
「我們說啥你也不聽！老師說句話記得清楚著呢！你老師放個屁都是香的！」
多年之後的今天，在上過大學、學過教育，現在又為人父母的時候，理論結合實踐，再回顧爸媽的嘮叨，當年我們把老師的話當成聖旨，真的錯了么？
「我們老師說的……」
「老師不許……」
「老師就是讓這樣……」
「教師權威」很重要的一部分是源自教師個體素養的權威，源於教師自身所具有的「德，才，學，識」所產生並形成的權威，是教師內在對學生的一種人格魅力的征服。以學生對教師的欽佩而轉化的內在驅動力，從而對自己的學業產生積極的影響，感化學生，激發學習動機，促進人格健康發展。這種權威，我們稱之為「魅力型權威」。
為什麼要讓孩子「聽老師的話」？
讓孩子喜歡上學，喜歡老師，並在心裡默默的崇拜自己的老師，他會為了讓老師也喜歡自己，關注到自己而努力奮鬥。這種內在力量推動他的進步，比家長苦口婆心的任何說教都管用啊。不是么？
如何讓孩子「聽老師的話」
如何正確引導孩子喜歡自己的老師，如何真正做到「家校共建」？有幾個問題是你一定不能忽視的：
首先，老師就是老師，是一定值得我們每一個人尊敬和愛護的。
不管他（她）年紀有多輕，也不管您成就幾何……在老師面前，請一定放低姿態，尊重老師。維護老師的權威，禮貌對待每一位老師，給孩子做好榜樣。
其次，一定一定一定不能在孩子面前負面的議論老師！
老師是大部分孩子模仿和學習的對象，在孩子們心中是優秀、完美的化身。如果您圖一時嘴上痛快，發幾句牢騷，孩子不經意間聽到了那將後患無窮——老師的美好形象瞬間崩塌，孩子的崇拜沒有了方向。以後老師說的話聽還是不聽？老師教的東西學還是不學？老師在孩子心裡是什麼樣的角色？再者，作為家長，背後隨便議論別人這件事兒，您孩子可能學的比您傳話兒還快，您信么？
如果平時討論到有關老師的話題，也請用正面的語言去引導，哪怕是誇大其詞的在孩子面前「拍老師的馬屁」——在孩子心裡種下「自己的老師是最好最優秀的人」這樣的概念，他上課學習，課後作業都會更加認真許多。
我家高興上某節課的時候，老師叫了他一聲「寶貝」，把他激動的跟我說了好幾遍：「媽媽，老師叫我寶貝！」「媽媽，我必須得好好學了！老師說我是她的寶貝！」「媽媽，老師肯定特別喜歡我，因為我是她的寶貝！」
事實是……老師剛剛認識他，根本不知道他的名字，所以就叫了「寶貝」，老師總不能說：「來，眼睛最小這孩子，你這題做對了啊！」畫風明顯不對嘛是不是……並且，我親耳聽到老師叫所有孩子都是「寶貝」。但那又怎樣呢？我還是很驚喜的迎合了他：「哇！看來你真的表現很棒嘛！老師都叫你寶貝啦！既然這麼喜歡你，要繼續加油啊兒子，做的更棒！」
他，點頭如搗蒜的答應了。下節課再見到老師，小眼睛直放光……
後來呢？
後來這期課程結束的期末考試，小子得了全班第一名，算是對得起「他自以為是的當個寶貝」了。
再其次，對老師一定要絕對的信任！並且引導您的孩子對老師敞開心扉！
我告訴高興：「除了爸爸媽媽之外，還有老師，醫生，和警察，是你任何事都不能隱瞞的，不管好壞對錯，都一定要實事求是的告訴我們，是什麼就說什麼。除此之外的陌生人，就不能什麼都說，尤其是個人重要信息。我們熟悉的好朋友可以。」
（好吧他做不到……他跟誰都是什麼也說……大街上賣菜的阿姨，公交車上的售票員，給家裡送快遞的叔叔，收廢品的大爺……有一次我們坐火車，他跟列車員狂聊了一路，到站之後那位大姐就囑咐了我一句話：「你家這孩子可得看好了，眼珠兒都不能錯開一下！他咋什麼都說啊！太能聊了！這都不用人販子拐賣，他自己就找人販子聊天，完了跟著人販子走了！」）
跑題了……
我是想說，什麼來著？……
哦，我是想說，孩子在家裡，跟誰最親，最聽誰的話呢？一定是他的第一撫養人。（不一定是媽媽喲~自己不帶孩子扔給老人或者保姆帶孩子的親媽們，有沒有一點小失落呢？）孩子犯了錯，家裡其他人管教可能沒用，但是這個第一撫養人說話一定管用！還有一種可能就是家裡那位特別兇悍的人教訓孩子可能也管用，不過這效果是暫時的，孩子服從只是因為害怕你，並不是打心底里認為自己錯了。
又跑題了……
孩子聽這個第一撫養人的話，是因為信任他（她），喜歡他（她），依賴他（她）。這個人說的話，會在孩子心裡多轉幾圈兒，然後記住。可能孩子還會繼續犯錯，但他心裡會把這個人說的話當回事兒，儘力的去變好。
在學校，老師就是孩子的「第一撫養人」。作為家長，您要絕對的信任老師，再把這種感受傳遞給孩子，讓他接納，信任，依賴，喜歡老師。醬紫一來，孩子在學校也是全身心放鬆的，沒有戒備心理。學習也就更加遊刃有餘了。
再再其次，家長們某方面做的再好，也請在孩子面前低調著點，把功勞留給老師吧。您什麼都會了，還順嘴嘀咕一句「就這個我也能教你！還用老師幹嘛啊？」……得！有您這句話，老師在孩子心中的形象就不那麼高大了，學習還有個什麼勁頭呢？無所不能的有時候是父母，但有時候一定要是老師。
舉個例子
有一天，老師帶著幼兒園的小朋友在觀賞植物，一個5歲多的小男孩對一種植物產生了好奇心，於是便問老師：老師，這種樹叫做什麼樹？老師也不知道這種樹叫什麼樹，於是就對小男孩說：對不起，老師也不知道。不過，你爸爸是植物學家，你可以回家後問問你爸爸。
小男孩回家後，問了當植物學家的爸爸。可是沒想到的是,他爸爸回答說：我也不知道，明天你再去問問老師。
第二天，小男孩上學時，他爸爸特意交給小男孩一封信，說是帶給老師的。老師接過信後，明白了家長的意圖：老師已經查了有關的資料，知道這種樹的名字了……
家長的苦心是再明顯不過的了，他就是想要讓老師在孩子心中樹立美好的形象，要孩子相信老師。
這位家長很智慧啊！植物學家知道某個稀有樹種的名字並不奇怪，但是不常接觸植物的老師連這個都知道的話，那是相當厲害了呀！老師在孩子心中的地位又升高了一個等級啊！
還有（我可真是個話癆……）
老師的職責確實是教育孩子，傳道授業解惑嘛~~但是！孩子歸根結底是您自己的。您要是指望著把孩子往學校一扔不聞不問就萬事大吉了，然後還要老師玩命關注您家孩子，要孩子門兒門兒一百分，要省心省力的讓老師養育您的孩子。還給老師施加壓力：「我們都忙，沒時間管他，這孩子可就全靠你了！」……稍有不周到的地方就責備老師工作不到位，對學生照顧不上心，埋怨這個埋怨那個……孩子只要偶爾的感受到您這種情緒，都不用多，只一點點，他就也開始學會怨天尤人了。埋怨的種子一旦在心裡生了根，就不可能再去喜歡老師，敬仰老師。發芽兒的只能是負能量爆棚的一個小人兒，什麼身心雙重健康發展啦，什麼學業成功走向人生巔峰啦之類的，八成兒跟您家孩子沒什麼關係了就……
父母才是孩子的第一任教師，孩子是您的一面鏡子。
種瓜得瓜，種豆得豆這件事情，生活在城市的我們可能在農作物上面沒有什麼實踐的機會了，但是生個孩子，完全可以驗證這個結論。
還還有（話癆無極限的高興媽媽……）
我們當年上學的時候，在廁所碰到老師，通常會很驚訝！「啊？老師也要上廁所啊？那老師也要大便么？」……長大終於懂了：必然啊！老師也是普通人啊！老師也是要吃喝拉撒睡的啊！……那既然是普通人，肯定有情緒不好的時候吧，肯定會有出錯的時候吧，這都是再正常不過的事情了吧。如果您的孩子不巧剛好遇到了，回家跟您發牢騷。您是跟著一塊兒埋怨呢？還是找個理由（借口）巧妙的幫老師開脫圓過去呢？……我反正是選擇後者，「共情」這個教育理念，唯獨用在這兒可能不太合適。
我舉三塊兒半熟芝士對天發誓！老師出錯兒，絕對不是故意的，老師更不想有心情不好的時候。那如果出現這種情況，老師一定比任何人都內疚，家長又何必傷口上撒鹽的在孩子面前稱霸王呢？
高興上幼兒園的時候，有一次把頭摔了，看著就是很疼很嚇人的那種。怎麼摔的老師跟我說了，然而我也忘了（假媽上線了）……就記得老師一句話「我們幾個老師一下午都在感慨，這幸虧摔的是高興啊！要是別的孩子可完蛋了！今兒晚上我們也甭想過好了！」
哈哈哈哈哈哈哈哈哈我竟然無力反駁啊哈哈哈哈哈哈哈哈
再舉個例子
高興上一年級了，第二天放學他就嘟著嘴跟我說：「媽媽，我特別積極的舉手回答問題，但是老師叫了我一次之後就再也沒叫我，老師根本就不看我！」
我聽完之後哈哈哈樂了半天，心裡默默的想，還算比較上進嘛，老師不叫他回答問題還挺著急的。感覺到老師沒關注他好像還挺鬱悶的。
我跟他說：「兒子，咱倆玩個遊戲好不？」他嘟著嘴皺著眉沒好氣的問我：「什麼遊戲！」他這麼一本正經我也不好意思大聲樂了……忍著笑告訴他：「媽媽從現在開始不看你，一眼都不看啊，眼睛就盯著前面，像老師看著所有同學們一樣的。你一會一會的舉起手來，不要發出任何其他的聲音，就默默的舉手。媽媽看到了就馬上說『你舉手啦！』，好不？」他答應了。於是我用餘光感受，每次都能第一時間快速說出「你舉手啦！」
高興樂不可支的一會兒快一會二慢的舉手，就這麼反覆試驗了好久，他終於同意我說的「老師即使不看著你，也知道你在舉手準備回答問題」這個事實。也接受了我告訴他，「班裡31個小朋友，老師要顧及到每個人，不管老師叫不叫你回答問題，都要積極舉手，示意老師，這個問題我知道，並且我想要積極回答老師的問題。老師的眼睛是個360度無死角的攝像頭，比媽媽剛才厲害多了！班裡的每一個同學，不管坐在哪裡，聽懂了新學的知識想要回答問題這件事，老師都能看的很清楚，即使沒有看著你叫到你。明白了么？」
那天起，雖然我不知道他課堂上還有沒有時刻不停的舉手示意老師要回答問題，但是最起碼，他知道老師是關注著他的，他學會了新本領，老師是知道的。並且，老師是無所不能的，就連眼睛居然都像攝像頭一樣！
最後，羅里吧嗦的寫了這麼多，親愛的爸爸媽媽們，希望孩子成才的心每個做父母的都有。他們上幼兒園，小學，一直到大學甚至更高級別的深造，接觸最多的人不是父母，而是他們的老師。漫漫求學路，如果能跟著自己喜歡的老師學習知識，那麼絕對事半功倍啊！讓孩子喜歡老師，不僅僅是老師個人的性格魅力確實打動孩子，很重要的一部分就是家長的正確積極引導呀。維護老師的權威，樹立老師在孩子心中的美好形象，讓上學變成一件幸福的事兒，讓學習不再枯燥，由興趣產生動力，發揮孩子的主觀能動性。
此刻，您看見了么？
孩子的半隻腳都已經邁進斯坦福的大門兒了吶！
作者簡介：
高興媽媽
性別：女，愛好：高興。
高興童趣團團長，
大家親切地稱呼她——「2姨」。
上過大學，
當過老師，
生過孩子，
也曾經有過腦子。
現在嘛……嗯，2姨是怎麼得來的就很顯而易見了。
腦子是什麼？好吃么？
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