同伴關係在男孩成長中的重要性

有這樣一個故事：

第二次世界大戰時期，有6個嬰兒因為戰爭而失去了自己的父母，3歲時他們一起住進了孤兒院。在孤兒院里，他們像兄弟姐妹一樣生活在一起，喜怒哀樂一起面對，相互依戀、相互幫助，一起成長。多年以後，有心理學家對已經成年的他們進行了調查研究，看看他們有沒有因為幼年喪失父母而產生心理問題。研究結果發現，他們長大後沒有一個有心理缺陷的，都成了正常的、很有成就的人，他們對自己的童年和夥伴們懷有深刻的感情。

這個事例充分說明了同伴在孩子成長中的重要，同伴關係在某種意義上彌補了他們喪失父母的痛苦，同伴間的相互幫助和促進讓他們得以正常成長。

除了父母和老師，男孩接觸最多的就是自己的同伴，所以同伴關係在男孩成長中的重要性不言而喻。心理學家們為了探討同伴關係對孩子心理發展的影響，曾開展了一系列的實驗研究。

著名心理學家福特為研究在有同伴和沒同伴相伴的情況下孩子在活動中的差異，做了一項這樣的實驗：

研究人員找來4個孩子，分成兩組來看幽默動畫片，其中一組的兩個孩子本來就是朋友，而另一組的兩個孩子彼此陌生，觀察他們在相同的環境里看幽默動畫片過程中的不同表現。實驗結果顯示，是朋友的兩個孩子比不是朋友的兩個孩子獲得了更大的快樂，在看片的過程中，前者大笑和微笑得更多，並且有更多的交談和相互注視，也顯示了更多的社會反應，比如分享彼此的情感等。而後者就差得多。

還有更多的實驗，都證明了同伴關係對孩子的成長和發展有著多方面的影響。尤其是面對現代的家庭結構，孩子同伴關係的研究更是有著非常大的意義。

隨著獨生子女越來越多，男孩們遠離了兄弟姐妹的血緣親情，遠離了手足情深的感受、互相學習的機會和彼此幫助的可能。缺乏夥伴的成長環境再加上父母在家庭教育中忽視或不夠重視對男孩健康成長至關重要的同伴關係，導致他們身上存在較多的問題：缺乏合作精神，自私、驕傲、性格孤僻；在與同伴的交往當中，容易忽略別人的感受、說話很傷人；相當多的男孩以自我為中心，冷漠，沒有同情心，且具有不同程度的攻擊性；甚至出現一些被集體和同伴排斥在外的「孤星」，心態消極，行動怪僻，和群體作對，和班級作對，和什麼都作對，成為問題男孩。

人總是生活在一定的群體之中，這就是人的社會化，男孩在群體中通過與他人打交道，學會人際交往的規則，學會如何看自己和別人，怎樣對待自己和別人，掌握在社會上生存的本領和手段。這其中，同伴的影響力將影響著個人的選擇。因為對於男孩來說，親子關係和師生關係都是一種權威性的關係，具有不可選擇的強制性，而同伴關係是一種平等的關係，同伴關係的建立可以使男孩自己選擇、自己探索、自己行動、主動發展，為以後真正獨立，走向社會打下堅實的基礎。可以說，好的夥伴勝過好的老師。

社會測量研究也表明，良好的同伴關係能使孩子具有安全感、歸屬感和自尊感，有利於情緒的社會化，他們也易表現出友好、謙虛的品質和較少的焦慮，能順利適應環境。而同伴關係不良會導致對學校適應困難，甚至會對將來的社會適應能力造成消極影響。

歐洲著名心理分析家A．阿德勒認為：如一個孩子沒有朋友，他必定會走向孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。青少年研究學會國際委員會（美國）委員、兒童同伴關係研究專家張文新教授也指出：沒有朋友的孩子比考試不及格還要嚴重，不會交往的孩子比他的學業失敗還要嚴重。所以，父母不能忽視這個問題。

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