你曾經落在一個怎樣的老師手裡？
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讓她們有別於普通青年
（和另一種青年）
今天是教師節。
首先，我要祝願我爸爸媽媽節日快樂！你們教過的學生比我吃過的米飯還多。你們都是偉大的人。
其次，我要在此鄭重追憶一下我在兒童時期受到的來自老師的精神打擊，以此幫助自己早日走出心理陰影。
【 每天都被點名批評 】
我是個膽小的姑娘，可惜前面的男同學非常淘氣。他上課經常回頭給我搗亂，為了保護自己的鉛筆盒，我必須跟他作戰。
但結果是，程老師每天晚上放學之前都會在全班同學面前宣布：今天值得批評的同學是，劉強（後來去日本讀博），商未雄（後來考上了清華），王小白。
有一天課間休息時間，我走過去想和兩個小朋友玩。其中一人馬上拉著另一個走開了：我媽說了不讓我跟壞孩子玩。我站在那裡，心情在冰點以下。
現在我很想回到過去告訴她：你沒看到是那個男生在欺負她嗎？你每天點名批評一個被欺負的女孩子，你考慮過她的感受嗎？
【 不及格的創意作品 】
有一天上手工課，老師教我們剪結婚的紅喜字。我學的快，做的也很快，第一個完成了。
等得無聊，忽然想起結婚的時候人們都會扔一些彩色的小紙片，很喜慶的樣子。於是我突發奇想，把剩下的紅色廢紙剪成了小紙片，一片片貼在了喜字的周圍。
我很驕傲自己的創意，心想，這次我一定會得優+ !
結果呢？老師拿著我的作品舉起來給大家看：你們看看這叫什麼？誰讓你不按照老師的規定做了？誰讓你自由發揮了？你說我應該給你多少分？最後，她給了我一個不及格。
現在我很想回到過去告訴她：你懂不懂藝術？你知道不知道什麼叫創意？孩子自由發揮創想力怎麼了？你為什麼要扼殺？
【 無法激情四射的木頭 】
在程老師的語文課上，第一課內容：我們熱愛毛主席，我們熱愛共產黨。老師教給大家很肉麻地念著。我實在受不了她們那種搖頭換腦假兮兮的強調，於是自己小聲用正常語氣讀著這句話。
程老師走過來時，聽到了我的朗讀，把我拎起來，讓我念給全班聽。
我堅信其它小朋友根本不知道毛主席是誰，所以我繼續用我的方式讀著這句話（就是一個正常人的語氣）。然後，全班一陣譏諷的爆笑。老師說我是個木頭，沒有感情。我站在那裡心想：你們這群假模假式的人，真讓我噁心。
現在我很想回到過去告訴她：孩子不願意裝腔作勢念那些假大空的句子怎麼了？你們也不熱愛，幹嘛逼著孩子跟你們一起虛偽？
【 你 心FU不FU 口FU不FU 】
小學一年級圖畫課期末考試：豬的一家。畫面是一直大母豬，下面三隻小豬。
說實話，真的很簡單。但是，我有點跟自己較勁，非要把這隻母豬畫成完美的橢圓形。擦了改，改了擦，下課鈴聲響了，我一隻豬都沒畫完。
老師把我叫到講台前，問我：我給你個不及格！你心FU不FU？我沒太明白老師的話，以為她問我平時浮躁不浮躁? 所以我說：不浮。
老師愣了一下，接著問：那你口FU不FU？這時我才明白老師是想問，我給你個不及格，你是不是心服口服？靠。我剛才居然回答說，不服。。。
現在我很想回到過去告訴她：你知道達芬奇小時候畫個雞蛋有多費勁嗎？有本事你給他個不及格，看他心服不服，口服不服？
【事件5：你的作文驢唇不對馬嘴】
還是程老師。語文一年級期末考試，看圖寫話。畫面是一個小男孩在燈下寫字。
我看到這幅圖畫，寫下：我們要好好讀書，長大以後做個有用的人。老師給我的評語是：驢唇不對馬嘴！我很難過。那應該怎麼寫呢？
滿分作品是：小明在燈下寫作業。靠。白痴一點就對了。我錯就錯在想太多！
現在我很想回到過去告訴她：你所謂滿分的看圖寫話就是白痴陳述句，你認為驢唇不對馬嘴的孩子把畫面的立意提升了。你懂不懂文學？
【 歷史終於翻轉了 】
四年級的時候換老師了。新上任的語文老師第一次朗讀的大作文就是王小白寫的。當老師念出她的名字時，嘲笑了她整整三年的同學們都驚訝了。那一刻王小白知道：時間到了。
今天是教師節，我謹以此文告慰幼年時那個可憐的小女孩。你喜歡發揮創意，沒有錯。你喜歡追求完美，沒有錯。你不想隨波逐流裝腔作勢，沒有錯。你有自己的理解和感悟，沒有錯。
最後，我衷心希望天下的孩子都能落在一個客觀公正有愛心的老師手裡。 祝你們好運。
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