指引人們尋找「人生的本質」

篇】

這個小學教師憑一己之力改變了美國教育版圖！？

風靡全球數十年的《哈佛幸福課》

主講人Tal Ben-Shahar 說：

幸福感是衡量人生的唯一標準，

也是最終的追求目標。

這個課程旨在指引人們尋找「人生的本質」，

而他會開創這門課，

全是因為一位小學教師，

對這位小學教師寫的書他推崇備至，

他說：無論對任何人，

我最想推薦的就是她寫的書。

而她不僅敢把街頭混混送進哈佛大學，

更令人驚訝的是，短短八年時間裡，

兩任美國總統都力邀她擔任教育部長，

可她卻兩次都拒絕了，

究竟，

這個「膽大妄為」的女人是誰？

她又都做了些什麼？！

她，就是：

Marva Collins

瑪瓦·柯林斯

1936年，

Marva出生在美國阿拉巴馬州，

父親是非裔美國人，母親是印第安人，

她出生時，正是族歧視風行的年代，

許多像她一樣的黑人孩子，

一出生就被打上了歧視的標籤，

年幼的她親眼目睹了許多不公，

和黑人孩子教育的極度匱乏。

而父親卻對她充滿信心，

總是鼓勵她說：

你非常聰明、漂亮，你是最特別的。

父親還對她說：

你這一生將會有作為，

你可以成為一名秘書。

在當時，秘書是個令人羨慕的職業，

不亞於現在企業里的成功女主管。

而她果真沒讓父親失望，

22年後，她真的憑藉自己的努力，

成為了一名優秀的秘書。

她工作幹得非常不錯，

但很快她就覺得，

她真正的夢想，是成為一名教師：

「這裡不適合我，我的使命不在這裡，

教書才是我真正想乾的事情。」

她堅定地走上了追夢之路，

每天上夜校，從不缺席，

幾年後，她就拿到了教師證書，

進入芝加哥的一所公立學校任教。

在芝加哥黑人聚居的貧民區里，

到處充斥著暴力、酒精與毒品，

還有永遠無法克服的絕望。

這裡的孩子們根本無心學習，四處鬼混，

老師們也習慣了這種局面，

面對這樣的現實束手無策。

在她們看來，這是一個社會問題，

不是憑一兩人的力量能改變的，

所以他們都自動放棄了學生，

認真執教的教師寥寥無幾。

而Marva卻不這樣想，她說：

「將孩子留在學校，

教育他們、引導他們、

保護他們是老師的天職。

曾經，父親的幾句鼓勵，

就能改變我一生的命運，

現在，我帶著父親給予的力量，

走上三尺講台，

一樣能夠改變更多的人。

她知道，這些別人眼裡的壞孩子，

他們的人格被玷污，

他們的智商被質疑，

他們被畫上了失敗者的標籤。

混亂、貧窮的生存環境，

也讓他們絕望，看不到未來。

可一個小孩子能有多「壞」？

他們更像是投射這個世界的一面鏡子：

世界給他們以污濁，他們便顯得醜惡，

世界待他們以溫暖，他們就變得可愛。

她願意去花千百倍的力氣，

一層層幫他們撕掉這些標籤，

讓這些孩子回到最初的本善。

上課的第一天，她就對學生們說：

我們要樹立自己的信念。

她不厭其煩地鼓勵學生：

我相信你，你能做好，你能成功，

能承擔生活的責任。

停止抱怨，停止抱怨政府，

停止抱怨老師，停止抱怨父母，

成功與否全在你自己……

她會毫不吝嗇的去讚美每個孩子，

從來不會在孩子試卷上用紅筆劃叉，

她會先給孩子指出錯在哪兒，

然後改成後再把試卷貼上牆。

一些孩子過於自卑，講話聲音會微弱，

她就會鼓勵他們：

「大聲點，親愛的，

不要讓別人淹沒你的力量，

否則你一直都是小人物。」

她要求每個孩子讀書時，

都要大聲朗讀出來，因為：

聲音形成了語言，語言就是思想，

正是思想讓你們做自己。

她就像米開朗琪羅，

能從每塊大理石中看見天使一樣，

她能在每個孩子的身上都看到，

一個優秀的、美好的內在。

她說：「任何一個孩子都能學習，

除非人們老是說他學不會。」

她還大膽地發表爆炸性言論：

讓一群除了教科書之外，

再不會讀別的書的人來當老師，

再沒有比這更荒誕的事情了。

當時學校使用的都是些落後的垃圾教材，

這嚴重的阻礙了孩子能力的發展，

她把原先的教材丟在一邊，

不按照教學大綱來上課，

大膽地找來了一些故事書，

她的課堂上每一節課，

都是文學，讀名著，

她對學生們說：

無論一個人以後做什麼，

閱讀和表達能力都是最根本的。

她的學生們通過書中的故事，

拓展進而可以學習到了，

歷史、地理、哲學、戲劇

……

她還會和孩子探討嚴肅話題，

比如貧民窟的犯罪、吸毒，

讓孩子們知道這世上的陰暗面，她說：

沒有哪個老師能教給你全部，

這個世界有很多東西，

都要你自己去探索，

重要的是保持熱情和好奇心。

她讓孩子看到了世界的陰暗，

卻以一個美好的存在，

帶給孩子無限希望。

她從不發火，總是和藹可親，

會自然地擁抱每一個孩子，

會用手撫摸他們的頭，

放學的時候會告訴他們：

我愛你們，明天見，親愛的。

平民窟里的孩子們，

在她的教育里，體會到了愛。

愛，是世間最強大的力量，

能抗拒一切醜陋的黑暗！

她愛護培養每一個學生，

日復一日，年復一年，

奇蹟發生了，在她的教育下，

四年級學生就可以，

讀愛默生和莎士比亞的作品，

十歲的學生就可以做高中的數學。

過往，那些在課堂上受挫，

被歧視的孩子們，

在她的關懷下都找到了自己，

那些叛逆，被人放棄的壞學生，

因為她重新找回了對學習的樂趣。

那些根本不適合孩子閱讀的故事，

卻讓孩子們看到另一個世界。

而沒想到，這卻引起了許多人的妒忌，

因為其他班裡的學生是越來越少，

而她的班卻一個也不少。

她遭到同事的非議和排擠，

在經歷了種種流言是非之後，

失望的她選擇了辭職。

然而離開並不意味著結束，

她曾說：

戰勝失敗，求取成功，皆非難事；

教育之路，充滿荊棘，絕非兒戲。

而她要在教育這條路上披荊斬棘！

1975年，她靠5000美元，

憑一己之力開辦了一所學校：

西區預備學校。

學校就設在她家的一間小小廚房裡，

學校最初只有4名學生，

其中還包括她自己的女兒。

然而很快，慕名而來的學生越來越多，

她不得不將學校，

搬到一所大學的簡陋地下室，

物質缺乏，條件極差，

但她和孩子們卻都充滿了激情，

書籍和知識，在小小的地下室里，

為他們生長出了巨大的翅膀。

3年後，學生數猛增到500人，

教室也從地下室搬進了大樓里，

她招收了一批又一批學生，

有被學校開除的、

有無可救藥的孩子、

有因為智力缺陷被人瞧不起的……

而在她眼裡，

每個學生都是相同的，

都藏著一顆閃閃發光的赤子之心。

每個學生又都是不同的，

他們獨一無二，都能夠發掘潛能，

找到屬於自己的路。

她上課時從不會站在講台上，

以居高臨下的姿態去傳授知識。

她會走到學生中間，

在班級各個角落走來走去，

一會兒摸摸這個孩子的頭，

一會兒拍拍那個孩子的肩。

她會仔細的去觀察每一個孩子，

她說：如果不能了解每一個學生，

那教育就是扯淡，

好比所有病人到醫院，

醫生不問青紅皂白，給不同病人，

開同樣的葯一樣荒謬。

如果孩子們在知識結構上犯錯，

她竟然會感到無比高興：

「一個人如果連犯錯都不敢，

他終將一事無成，關鍵是，

我們得一次次從中吸取教訓。」

她每天都給學生布置作業，

但從來不超量：當了解這個孩子，

已完全掌握內容時，

我不會再給他布置作業，

我從不希望孩子的父母，

來幫助他們完成作業，因為作業，

是為了幫助孩子的成長，而不是父母。

她還會根據孩子們不同的學習程度，

留不同的作業，根據不同的閱讀水平，

推薦不同級別的書目，

雖然這樣工作量會非常的大，

但她卻樂此不疲。

每當布置完作業，

孩子們隨手將作業本往書包一塞時，

她就會認真地在一旁提醒：

不要把作業弄皺，

你應該平平整整地把它帶回家，

沒有哪個律師和CEO，

會把手上的文件弄得皺巴巴的，

你要為自己所做的事感到驕傲！

她還要求學生每兩周讀一本校外書，

但從不規定內容和題目，

然後讓孩子逐一上台分享。

有一次，課堂閱讀分享課，

一位男孩子介紹說：

我讀了約翰·斯坦貝克的《珍珠》，

這個叫KINO的傢伙，

找到了世界上最大最亮的珍珠。

他周圍的人都想成為他的朋友，

以前不願意給他的孩子看病的醫生，

主動過來照顧他的孩子，

都想成為KINO的朋友。

班上另一個孩子問道：

為什麼這個醫生之前，

不願意照顧KINO的孩子？

男孩子回答：因為醫生，

只給有錢人的孩子看病，

富人給他錢，而窮人只能給他魚。

一個家境貧窮的小女孩絕望地說：

「所有人都讓窮人無路可走。」

這時，Marva溫柔的聲音，

在一旁響起，她對孩子們說道：

讓我們不要對這個世界抱怨，

抱怨改變不了任何事。

你們盡全力多學習多看書，

將來你們就會成為醫生、

律師和政治家或思想家。

然後你們就有權力來改變周圍的事情。

她教給學生的不僅僅是知識，

還有無價的精神力量。

即便是有人調皮違紀，

她也從來不會侮辱孩子，

用惡毒的話去踐踏孩子的尊嚴，

而是巧妙地將「懲罰」和學習結合起來。

有個男生踢（kick）了另一個孩子，

她就讓那個男生去查kick的詞源，

然後向全班小朋友彙報。

她發現有個女生嚼口香糖，

就讓女生去查人類嚼泡泡糖的歷史，

併當著同學的面做一次演講

......

她把學習變得無處不在，

讓孩子懂得融會貫通，

通過各種方式向孩子們，

展示外面的世界和生活。

也有一些特別難搞的孩子，

而她始終保持著極大的耐心，

一個叫Gary的男孩易怒、拒絕學習，

甚至在課堂上對她大聲吼叫，

而她總是會很溫柔的回答：

」就算你這樣做，我還是會愛你。

剛剛作出這種行為的人，

不是真正的你，你先安靜一會兒，

讓真正的你重新回來。「

她的學生越來越多，

可她的生活卻越來越困苦，

因為她的學生們都付不起學費。

數十年來，她都熬過去了，

一人集老師、校長、校務、

看門人等工作於一身，日夜操勞，

千方百計地維持學校的運營。

她本可以向政府求助，

可她卻說：我不願意從政府那裡，

得到任何東西，因為如果有一天，

失去了政府的幫助，

我的學生們就會很慘！

為了能多賺一點錢，

她甚至跑到外面做兼職。

直到1979年，

情況才終於發生了變化。

電影《The Marva Collins Story》

1979年，

哥倫比亞廣播公司製片人，

得知了她的故事之後，

為她製作了一個短片。

一夜之間她紅遍了全美，

後來，她甚至有了專門的傳記電影，

還是由老戲骨摩根·弗里曼，

和西西莉·泰森主演的：

《The Marva Collins Story》。

連白宮方面也注意到了她。

1980年11月，剛上任的總統里根，

給她打了一通電話，

邀請她擔任教育部長，

她卻婉拒了這份工作，

她說：

「我太愛教書了，我屬於教室。」

8年過去了，新當選的總統老布希，

再次打電話邀請她擔任教育部長，

她又以同樣的理由拒絕了。

官職和名聲從來不是她的追求，

只有教育才能讓她覺得，

自己是世界上最富有的女人，她說：

一旦我走進教室，

世界上其他的東西將不再存在。

之後有一位大富豪慷慨捐助數千萬元，

支持她的教育辦學，

她終於有了自己成規模的教舍，

有了自己的教師團隊，

對於來應聘當老師的人，

她的第一個問題總是：

「你愛孩子嗎？」

在她看來，這是對於老師最重要的標準，

比任何高學歷、資質證書都重要。

她也常常對自己學校的老師們說：

要成為一個好老師，

首先你得有一雙舒服的鞋，

和一雙足夠強壯的雙腿，

因為你要全天站著，

我不允許老師坐著教課。

你必須得巡走觀察每一個學生，

並在孩子們的背後，

幫助他們，指正他們的錯誤。

每一個孩子都需要被愛撫和讚美，

學習慢、弱一點的孩子比那些，

強一點的孩子更需要被讚美和關注。

在她的悉心培養下，

奇蹟出現了一次又一次！

那些曾經被認為是，

無可救藥的街頭小混混們，

全部都考上了大學，

有的還考上耶魯，哈佛等世界名校，

畢業後的他們，有的還成為了，

著名的政治家、律師、醫生，

但更多的和她一樣，也是一名教師。

如今，美國全國都有她的學校：

（Marva Collins School)，

數千名學生在她的學校里學習，

無數教育家學習她的教育方式，

受她的精神啟發和鼓舞。

她每年都要培訓1000名老師，

對於來自世界各地的「取經者」，

她總是謙虛的說：

我是一名教師，是一個領路人，

這裡沒有魔法，我不是奇蹟締造者，

我只是愛孩子而已。

她還將自己的教育理念，

和教學方法加以總結，寫成了一本書：

《瑪瓦·柯林斯方法》，

她在書中亮出最鮮明的觀點：

天下，沒有不合格的學生，

只有不合格的老師和教學。

一語中的，直戳人心。

2004年，美國前總統布希，

特地為她頒發了 「國家人文勳章」。

在授勛儀式上，布希感慨地說：

您作為一名黑人女性，

生長在種族主義最嚴重的時代，

卻變得如此明亮。

然而就在2008年，

一直親力親為為辦學操勞的她，

卻病倒了。

2015年，

奇蹟教師Marva與世長辭……

她離開了，

但是她留給世界的寶貴精神財富，

卻永留人間。

她曾說：

成功和教育之於我，皆為良朋，

無患難可摧，

無罪惡可毀，

無仇敵可間。

沒有教育，人會淪為奴隸，

原始愚昧，為人驅使，不知所由。

她用自己一生的愛意，

告訴了我們，真正的教育，

就是去引導一個生命的成長，

不是強迫和威懾，

而是抱著極大的耐心和慈悲。

教育是志業不是官位，

她用自己一生對教育的堅守，

教會了我們，

教師這個職業是多麼地神奇，

它不僅可以改變一個人的命運，

更能喚醒一個沉睡的靈魂！

視頻：一睹「瑪瓦式教育」的真容

【下篇】

他手持菜刀走進教室，把400個混混送進了哈佛、耶魯

「如果你沒有成功的渴望，讓我給你，因為我是老師啊。」

Jaime Escalante，1930年出生，玻利維亞人，移居美國後，在洛杉磯加菲爾德中學Garfield執教。

這所中學以南美移民子女為主，學生學習成績普遍較差。但是Jaime通過創造性教學方法和巨大熱情，使學生的數學和自然科學成績在加州名列前茅。

事迹被拍成電影《為人師表 Stand and Deliver》，

施瓦辛格親自拜訪，

入選美國國家教師名人堂，

北美最佳老師、傑斐遜獎、自由精神獎……

里根總統親自為他頒發「教育卓越獎章」，

第5095號Escalante小行星以他的名字命名，

2010年去世，享年79歲。美國郵政局為此頒發了「Jaime Escalante」主題郵票。

他送給老師的3句話——

1.沒有一個孩子是不具備學習能力的，只要想學就一定可以學好。

Any kids can learn if she or he desire to learn.

2.老師要把自己的愛和知識融合，用自己的熱情去完成育人的目標。

A teacher has to possess love and knowledge and then has to use this combined passion to be able to accomplish something.

3.不要照本宣科，更不要為了一份工資而教學。

Don t teach from the desk. No. Don t teach for money.

1

1、初出茅廬。「決定命運的不是我們的遭遇，而是我們怎麼看待遭遇。」

我24歲大學畢業，在玻利維亞當地的村莊當老師。

34歲那年，我去美國洛杉磯尋求發展，可是，我一點英語也不會，沒有一家學校要我。更倒霉的是，「美國不承認玻利維亞的教師資格證」。

無奈，我只能一邊打工（洗盤子、當電子技術員、修電腦），一邊在加州大學攻讀微積分，並苦練英語，參加教師培訓……

花了10年時間，終於在44歲的時候，考取了美國教師資格證，成為南加州Garfield加菲爾德高中的一名老師。

美國「農民工子弟學校」

但是，當我滿懷希望走進課室時，卻崩潰了。

桌椅歪歪扭扭，窗戶破爛不堪，學生們奇裝異服，嘈雜地喊著：「我不想上數學課，只想上性教育課！」

有個小混混，直接手指著我說：「走走走，我們這裡不歡迎你。」

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原來，Garfield高中在南加州當地排名倒數第1，管理極其混亂，95%的學生來自拉美地區的貧困家庭，孩子們打架、鬧事，無惡不作。

家長只希望孩子儘早打工賺錢，老師們收取學生賄賂，讓他們通過考試。

更荒誕的是，學校明明招我做電腦老師，結果學校居然連1台電腦都沒有！讓我改教數學，代課物理。

我又傷心又生氣，想著就熬1年，1年期滿了我就走，不能被這學校耽誤了。

可是，和孩子們接觸久了，我產生了巨大的同情：「這不是孩子的錯，是貧富差距和教育不公出了問題。老師們敷衍上課，沒有把他們當一回事，家長們也漠不關心。」

如果你把孩子當失敗者教育，那麼他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當成功者去教育，那麼他將來就會成為成功的人。

2

2、初見曙光。「世界上沒有天生的壞學生，只有不負責任的老師。」

我決定不走了，並從以下幾個方面去突破：

01. 要了解孩子的心理：

孩子們的自尊心強，渴望被認同。

所以我決定化被動為主動，在教室里貼上各種各樣的鼓勵標語，在牆上貼滿了體育明星的照片。

上課前帶著學生熱身，喊口號，像是橄欖球隊一樣，唱《We Will Rock You》跳舞，給他們講述激勵人心的名人故事：「如果你們想改變自己，就跟大爺我混，我一定能帶你們飛。」

02. 要吸引孩子在課堂上的注意力：

他們不喜歡嚴肅古板的教學方式，看到他們喜歡裝黑幫大佬，那我就試著用義大利「黑話」講方程式吧，我給他們每一個人都起了黑手黨老大的綽號，叫他們「老大」，沒想到他們竟然有了興趣，慢慢跟我打成一片了。

老師應該和學生成為一體，我們是作為同一支隊伍在戰鬥，我們的目標就是讓自己變得優秀，然後一個接一個擊敗別的學校，你必須讓學生有這樣的感受，覺得你跟他是一夥兒的。

後來，我增加了遊戲互動環節，唱搖滾、講笑話、cosplay、戴各種形狀古怪的帽子上課，目的都是讓他們看我，好好聽課。

03. 要鼓勵學生，但也要堅持課堂規則：

我鼓勵孩子們說：「微積分超簡單，你們完全沒問題，相信我，別的孩子能做到的事情，你們這幫大佬也能做到。」

但是，如果有學生遲到，或者擾亂課堂秩序，我是絕不手軟的。

有次，我穿了身廚師服，拿著把菜刀就進了教室，底下頓時鴉雀無聲，個個瞪著眼睛看我，哈哈哈，我掏出一個蘋果，其實是想用這種方式來解釋數學題。

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「凡事沒有規矩，必不長遠。No rules all things, will not be long.」

3

3、突破瓶頸。「作為一個老師，一定要永葆熱情，學生會看到你的這份熱情，這樣你才有資格喚醒學生奮發向上的渴望。」

漸漸地，我和孩子們打成一片，但是學生們的心頭始終有層迷霧：「這裡從來沒有人考上過大學，我們家裡窮，學校爛，沒有希望的，老師你別白費勁了。」

我告訴學生：「如果你看不到希望，我可以給你，因為我是老師啊！」（If you can t see hope, let me give it to you, because I m a teacher！）

為了給孩子們加油打氣，我查看了「AP微積分」考試（AP，Advanced Placement的縮寫，即大學預修課程），只要通過考試，基本都能保送進常春藤名校。

然而當時全美國只有2％的私立高中才會開設AP補習班，就像中國的奧數班，是為有錢人上大學開設的特權通道。

「這太不公平了！有錢的孩子和窮孩子一出生，連受教育的機會也變得天差地別。」我決定自己開這門課。可是，這個提議卻引來諸多反對。

1.學校：「這幫學生天生又蠢又笨，是扶不上的爛泥，開課他們也聽不懂啊，能在這裡畢業就不錯了。」

2.家長：「家裡祖祖輩輩都是種玉米養雞放羊，學微積分幹什麼？早點出來賺錢才是最重要的！你開這個班，是不是又要我們多交錢啊？」

我懷著忐忑的心，回到教室，問孩子們想不想學？

沒想到孩子們回答：「如果你能把我們送進大學，那我們就學！」

於是，我到處借錢、打散工，利用周六、周日的時間給想學AP微積分的學生補課，還跟他們簽訂了一份刻苦用功協議。

但是，坦誠來說，這些學生的基礎差，剛開始上課很吃力，我就反覆講很多遍，直到他們聽懂，還讓差生聽完後給班裡其他人上課。

我還規定學生每天早來1小時，晚上晚走2個小時，周六上課，寒暑假縮短。

「No double diligence, neither can, no genius. 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。」

久而久之，我的身體有點吃不消了，心臟病舊疾複發，摔下樓梯被送進醫院，醫生讓我休息1個月，但第2天我就直奔教室，因為我是這個小鎮唯一一個會AP微積分的老師。

我對孩子們說：「上我的課，你只需要有一樣東西，而且你必須每天都帶來，那就是成功的渴望（ganas，西班牙語，渴望）。」

我明白，差生不是天生的。但學校、家庭和社會環境，卻能聯手製造一個差生。教師在這個過程中是一個關鍵點。我的職責就是激發學生心中成功的渴望。

搗蛋鬼往往是最聰明的，學生們也很爭氣，不塗指甲，不打架，不鬧事，玩了命的讀書，終於，奇蹟發生了！

最開始，5人班，2人通過考試；

後來，8人班，7人通過考試；

再後來，15人班，14人通過考試；

1年以後，全班18名學生，全部通過AP考試！

我和孩子們都相擁而泣！不出意外的話，這些草根出生的孩子，馬上要進入美國TOP10的大學了！

可此時，卻傳來美國教育考試服務中心（ETS）懷疑學校集體作弊，取消了這18名學生的AP微積分成績，他們斷定，教育資源這麼差的一所貧民學校，是不可能出現18個通過AP微積分考試的學生。

「世界上有一些人，剛看到你的出身，就認定你沒有文化。」

得知消息後，學生們怒了、哭了、頹了，我忍住憤怒，對學生說：「那我們就重考一次，老師相信你們的實力。」ETS同意重考，但只給我們1天的複習時間。

在這種嚴苛的情況下，參加重考的學生再次全部通過AP微積分考試，實力打臉考試機構！孩子們終於戰勝了命運，進入了美國乃至全世界最好的大學。

後來，我的班上通過考試的學生越來越多，最高的時候有85名，超越了很多貴族學校。

他們都說我創造了美國史上的教學神話，一些出身貧寒，沒有任何出路的學子，在我的教育下走進了哈佛、耶魯等名校。

建築工的兒子Olga Reyes，被耶魯大學錄取，獲得土木工程碩士學位，現在是美國橋樑設計與建造方面首屈一指的專家；

農夫的女兒Leticia Rodriguez，被哥倫比亞大學錄取，獲得電子工程碩士學位，成為施樂和霍尼韋爾公司的電子設計工程師；

汽車修理工的兒子Daniel Castro，被麻省理工學院（MIT）錄取，取得電子工程碩士學位，以及加州大學伯克利分校（UC Berkley）法學碩士學位，目前是專利法和知識產權領域最頂尖的專家；

酒館招待員的兒子Jorge Samayoa，考入麻省理工學院（MIT），他的2個弟弟也是我的學生，兩人都考進了哈佛大學。

我帶過數以千計的學生，都成功考進了美國各所大學，其中有400多名學生，進入了世界名校。

我只想說，人不該為命運低頭。

若你沒有成功的渴望，讓我給你，因為我是老師啊！

Marva對於好老師的十個準則：

1.信念。志可移山，堅定的信念可讓你的孩子達到無法想像的高度。

2.收穫。讓每個孩子每天都學有所獲。絕不讓他們失敗。

3.精誠。堅持讓孩子們每一件小事都付諸於熱情和認真的態度。他們走進教室的姿態、他們課桌的陳設、他們書卷的頂標題、他們的穿著，讓每一件他們做的事都出於精誠。天下大事必作於細。

4.不要背叛。永遠不要背叛學生的信任。你是他們的一時之師，但你應成為他們的終生之友。因此，永遠不要給孩子的記錄上寫上不好的評語，因為這可能會在將來傷害到他們。反之，要花時間來擦亮他們。今天的問題學生可能是明天的領袖。

5.平等關注每一個學生。教育應該不分孩子的家庭背景、條件，管他爸是哈佛還是耶魯的。

6.因你良心而教學，而不是你所拿工資。充滿愛、熱情、決心、傾注所有，不允許你的學生自甘平庸乃至一事無成。

7.以良善之態來到學校。用你的教學質量和勤勉讓所有抗拒學習的學生放下他們的漠視，而激勵他們的學習熱情。

8.傾注全身在教學上。積極的態度是具有感染力的，當你熱情洋溢，課堂充滿生機時，每一個學生都會獲益。

9.教育救人，而非折毀。庸師誤人。好老師可以讓差學生變好，讓好學生出類拔萃。如果有人宣布哪個孩子不可救藥，你就要挺身而出，告訴他：「孩子，我是來解救你的。」

10.永不言棄。如果一個孩子總讓你頭疼，不要放棄，堅信再努力一點就會帶來奇蹟。

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