那些年老師的「金句」

南風窗

「

如果當年聽了老師的話，好好學習，現在的我會怎樣？

」

不知從何時起，每到教師節，網上都會出現集體懷念老師「金句」、「經典語錄」的現象。

下課鈴響了，意猶未盡的老師都會來一句：我再講兩分鐘，然後就講到了下一堂課的老師站在教室門口……

批評班上吵鬧時，老師們愛說：整棟樓就聽到你們班最吵。

數學老師必備金句：奇變偶不變，符號看象限。

永遠無辜「躺槍」的體育老師：體育老師有事/生病，這節課上語文/數學。

還有讓無數學生心驚膽戰後成為千古之謎的懸念：我們究竟是不是老師帶過的最差一屆？

……

藉助互聯網的威力，當年老師們的經典語錄得以重現。然而讓人感到驚奇的是，全國那麼多老師，他們說過那麼多的話，但讓畢業多年的我們記憶深刻的話，竟如此相似？而當我們在集體回憶和調侃老師的金句時，我們在懷念些什麼？

金句：老師們的「套路」

為了弄懂為何老師們的經典語錄如此相似，筆者請教了多名當老師的同學、朋友。

他們有的在一線城市大學、高中任教，有的任職於農村偏遠山區中小學。歸納、整理他們的看法，大致可分以下幾種：

出於教學本身的需要。

這些金句涉及到的是具體的學科知識點，老師們將之以通俗易懂、便於學生記憶的方式傳授，讓學生印象深刻，比如上面數學老師的那句「奇變偶不變」。

網上還出現過有化學老師將化學知識譜上《青花瓷》的曲，枯燥乏味的知識點瞬間文藝范十足，讓不少網友感嘆：早遇到此老師，化學起碼提高五六十分。

出於教學效果和課堂秩序管理的需要。

一堂課40到45分鐘，即便老師講得再精彩，也很難讓學生們一直保持專註。這時候，就需要老師採取一些手段拉回學生注意力，比如語調的變化、突然的停頓、「無用的廢話」。

比如幾乎每位老師都說過的「這道題目大家明白了嗎？好，那我們到下一道題」，既能讓學生大腦短暫放鬆，也能提醒走神的學生。因為使用頻率高，久而久之，大家也就記住了。

出於高度的責任感。

幾乎每一位學生在聽到老師說「整棟樓就聽到你們班最吵」、「你們是我帶過的最差的一屆」等話語時，心中都難免有過惶恐與焦慮。

直到畢業多年後，才知曉原來老師們對每一個班、每一屆學生都這麼說過。嚴厲的話語，背後其實蘊含著老師們「很鐵不成鋼」的責任感。

情急之下的脫口而出。

不得不說，幾乎每一位老師都說過一些「傷人」的話，在當時的特定的語境下，會對學生的情緒和心理造成一定的負面影響。只不過經過時間的過濾、記憶的篩選後，往往只留下了最溫暖的底色。

老師不是聖人，而是有著和普通人一樣的性格和情感，在面對學生無法準確接收知識、屢犯同樣錯誤等狀況時，難免著急之下冒出一些邏輯牽強或傷害到學生的話語。

但有老師注意到一個有趣的現象，處於青少年時期的學生往往更容易記住這些「負面」的話語，這並非是記恨老師，而是這種無傷大雅的「敲打」往往比正面鼓勵更能讓學生們記憶深刻。從網上流傳的語錄中有相當一部分屬於這類來看，老師們不愧深諳學生心理的「老司機」。

一名大學老師坦言，老師語錄可以分為兩部分：搞笑的和重複的。

不管是老師們設計好的「套路」，還是「臨場發揮」，目的只有一個：讓學生記住。這背後，是老師對學生和教學工作高度的責任感。

「原來你是這樣的老師」的喜劇效果

由於受傳統觀念的影響，今天在網上調侃老師經典語錄的主力軍——80後與部分90後們，在求學時代，仍然秉承著傳統的師生關係理念：老師是權威的、嚴肅的，學生是順從的、敬畏的。

以筆者為例，雖然中小學階段成績一直不錯，但骨子裡對老師都是「敬而遠之」的態度。除了在課堂上的互動，幾乎很少與老師有過接觸。老師留給我的印象，僅限於課堂上知識淵博充滿人格魅力的「高大全」印象，至於老師的喜好、生活，自己完全一無所知。

四年級時，來了一位剛大學畢業的女老師教語文，她帶著我們看秋日的夕陽，採菊感受陶淵明詩歌的意境，又在我生病期間到我家給我補課，才讓我第一次感受到了老師和學生之間竟可以如朋友般平等和親密。

但這只是個例。

大部分的老師，對我來說仍然是高高在上、神秘莫測的。

相信不少人都有過和我類似的經歷。在漫長的求學生涯，老師們的經典語錄大概是沉默、順從的年代裡不多的亮色。老師和學生之間，在一定程度上仍帶有古代師傅帶徒弟式的關係色彩。

但互聯網改變這一切。

當那些年談論起老師來，肅然起敬到有些畏縮的我們走上工作崗位，開始在網路上自由表達思想和感情時，一切曾敬畏的、嚴肅的話題都可以拿來消解，甚至因為互聯網時代對權威解構的偏好，這些自帶光環的群體更容易被拖下「神壇」。老師，作為每一個個體都曾面對過的群體，自然首當其衝。

所以，當「始作俑者」在網上寫出幾條「老師金句」、「老師經典語錄」時，才能立刻引起強大情感共鳴，並吸引越拉越多的人參與進來。有人調侃：「老師教的知識早還給老師了，老師們的金句句句記得。」

經過網路的發酵，這種金句越來越多、形式越來越豐富，最後形成了一種年年有人說、教師節前後上熱門的現象級全民話題。

大家樂此不疲地分享和收集老師們的金句、經典語錄，其背後，是對新型師生關係的呼喚。

隨著年歲的增長、閱歷的增加，已邁入或即將邁入而立之年的調侃主力軍，已經越來越能感受到知識的可貴，進而延伸到對老師的感恩與尊敬。

一些藉助讀書改變命運的人慶幸當年聽了老師的話，一些因為受教育程度較低的人可能也開始思考一個問題：如果當年聽了老師的話，好好學習，現在的我會怎樣？

不管是得意還是暫時的失意，老師作為知識傳播者與人生啟蒙者的形象，因為現實的對照會反襯，顯得愈發高大、高尚起來。

只不過，在網路上，是以金句、經典語錄打造的「原來你是這樣的老師」的喜劇形象出現。大家自行將老師視為身邊可親近的朋友，可以隨時提醒自己在人生的道路上不要「跑偏」的那些人。

長江後浪推前浪。現在在校園裡讀書的00後和10後們，已經完全步入了老師和學生平等的新型關係網中。

新時代和新教育理念打造出的新型老師，與互聯網時代出生的孩子，是這種新型師生關係的共同締造者。於學生，老師們是可敬可親的引領者；於老師，學生們是創造力非凡的生機勃勃的下一代。

可以肯定的是，在現在的學生長大後，他們也會有新的老師金句、經典語錄出現。只不過，那是與我們這一代人調侃和懷念的完全不同的存在。

任時代變遷，唯有對老師的感恩與敬意不變。

作者 之心

排版 Iris

南風窗微信公眾號、官方微博及南風窗網刊登的所有署名為南風窗記者、特約撰稿人的作品為南風窗雜誌社享有著作權的作品，未經南風窗雜誌社許可，不得轉載、摘編或以其他形式使用，違者必追究。如需轉載，請聯繫後台。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！