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鄭丹娜 悄悄話進孩子心靈

1998年,鄭丹娜給每一名學生準備了悄悄話交流本,小小的本子幫助她走進學生的心靈,迄今已經積累了450萬字。

每次翻開寫著450萬字悄悄話的本子,北京市朝陽區垂楊柳中心小學教師鄭丹娜都不敢相信,這相當於10部長篇小說的文字,竟出自她和她的學生之手。

1998年,參加工作5年的鄭丹娜精心給每名學生準備了悄悄話交流本。從此,小小的本子幫助她走進學生的心靈。在悄悄話中,學生們告訴她發現小烏龜下蛋時的新奇;與好朋友爭吵後的無奈;被父母誤解時的委屈;還有對老師的小小不滿……

與學生之間的悄悄話,使鄭丹娜越來越關注他們的情緒變化。在教室的牆壁上,掛著一張鄭丹娜設計的「心情晴雨表」。每天早上,學生們在心情表上自己的名字後面用笑臉或哭臉,表示自己的心情。看看心情表,鄭丹娜就知道今天哪個學生需要關心。

一個內向的小姑娘在心情表上畫了個哭臉,鄭丹娜了解後知道,她在為自己嶄新的竹棍被另一個小姑娘用破舊的空竹棍換走而傷心。

怎麼解決?思來想去,鄭丹娜用小空竹棍的口吻給那個拿了別人竹棍的小姑娘寫了悄悄話:「親愛的小姐姐,我是你好朋友的空竹棍,不小心走到了你的位子里,我很想念我的主人,求求你把我送回去吧。」

無聲的教育打動了孩子的心,兩個孩子又成了好朋友。而這種悄悄的對話,也使鄭丹娜真正成為一名懂得童心的老師,增長了教育智慧。

鄭丹娜從不對學生大聲斥責,但是他們卻能從她的眼神中找到行為準則;她從不嚴厲控制孩子們的行為,但是他們卻懂得自覺努力。學習上,學生們思維活躍,會學習、會思考,班級成績名列年級前茅;品行上,學生們自信、陽光、懂得孝敬長輩,有愛心、知謙讓。

如今,鄭丹娜與學生們這些質樸的悄悄話已經成書付梓,在全國公開發行。鄭丹娜說:「我是一朵花,一朵平凡的花,我願意在有生之年,和所有與我產生交集的孩子們一起綻放;用一生的時間,實現我剛成為一名人民教師時許下的諾言。」

《中國教育報》2017年09月10日第10版

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