記我身邊一名優秀人民教師的演講
「
不為名利遮望眼
洗盡浮華鑄師魂
」
值教師節，把這首歌獻給我的老師們，
感恩永遠在心中：
「十大標兵」的光榮稱號，我並不陌生，四年前即上一輪高考結束，我便獲此殊榮。
天道酬勤，感謝各級領導再次對我的肯定和鼓勵。
從教21年來，有遭遇挫折的痛楚，有追名逐利的失落，有獲得認可的喜悅……
21年來，滄海桑田，世事變遷；21年來，人在旅途，風雨兼程；21年來，花開花落，韶華匆匆。
在悲喜交加的反覆中，我和我的學生們在學海中同舟共濟，在書山上披荊斬棘。
我知道，學生和一中已經容入了我的生命，學生一直充實著我原本簡單的生活，升華著我的思想，凈化著我的靈魂。
藉此機會，與大家分享我在教育教學中成長的幾個小故事。
2007年，年輕氣盛的我取得了一些小成績，聽到學生說：「語文課怎麼過得這麼快呀！」「聽老師講課真是一種享受」，便頗有些自得。
直到小王因病休學到我班，看他上課懶洋洋的樣子，我頓時有了挫敗感，這是對我「不放棄每一個學生」理念的挑戰。
我便同小王談心，他很直白：「討好學生誰不會？逗逗樂，打打趣，寓教於樂嘛，可我的思維幾乎處於停滯狀態。」
一語驚醒夢中人，我的教學業績是位於前列，但在高分層與培養頂尖高手上總是不盡人意。
我悟到我的課必須還要讓學生「難受」，那是思維的突破，能力的提升。
我把語文課「兩受」的感想寫成了豆腐塊，交給了一中校刊《守望者》編輯。
編輯評價：「實用性極強，多多益善」。我便常常在每節課後思考，哪個環節做得不太完美，立即動筆寫調整方案，慢慢地，居然能在《中學語文》上發表文章了。
以前常常為評職稱要發表高大上的論文而苦惱，現在明白，想學生之所想，放低自己的身段，從解決實際問題出發，那都不是事兒，名利不過是教育理想實現的附產品。
小王帶給我的衝擊遠不止此，我教學能力在提升，小王在期中考試中也考了第一名，但很不幸，這個孩子因為背負著巨大的心理壓力，患上了抑鬱症，不斷責備自己無用。
正在我為此一籌莫展之時，校領導開了一劑良藥，選送11名班主任到襄陽學習心理諮詢。
整整11個月，再無休息日，奔波於宜城、襄陽之間。學一點兒，用一點兒，國家二級心理諮詢師拿到手不久，小王也終於答應參加高考，他也找到了他的人生之夢。
現在他已是心理學碩士。活到老，學到老，與時俱進，不學則退，是對每一個教學工作者的基本要求。
送走了小王，迎來了小何，小何是一個典型的問題生，學習基礎差，無心向學，沉迷於遊戲，電話不離身，從小由爺爺奶奶帶大，父母長期不在家，嬌生慣養無敬畏心。
在他一次次違規，談話無效之後，我就進行了第一次家訪。
爺爺話不多，奶奶健談，但總是對孫子違紀問題避而不談，堅持認為自己孫子是最懂事最完美的孩子。
此後多次家訪，奶奶都顯得蠻橫、固執，不能理解我的良苦用心，於是我決定從感動學生入手。
「一個都不放棄，一個都不能少」是我對自己班級管理的基本目標，對現在的學生光有愛是不夠的，還要讓學生懂得和接受你的愛。
我上課，小何在教室，其他時間，小何一直跟著我，放學時回家。
這樣過了兩天，小何看我一臉的疲憊樣，也可能真的感受到了我對他的真心，這才對我說了心裡話。
他很難受，整天聽聽不懂的課，做做不到的作業，他快要瘋了，他是故意違規，等學校開除他。
我就問他不讀書了幹什麼去？他說想去武漢打工，但奶奶不同意。我說你可以去試試行不行，但一中的門永遠為你開著，你只要想學，隨時可以回來，奶奶的工作我去做。
我又一次到了小何家，明確告知奶奶要放手，不當方式的愛恰恰害了孩子。
小何出門一個月，才知道世界不是他想像。
回來後，我幫他制訂了自我提升計劃，同時我更意識到家庭教育的重要性。
我開始研究家長會召開的模式、方法和內容。分批分層定期和家長交流教育的心得和體會，成為我制勝的法寶。
成長之路充滿了挑戰，也帶來更多的喜悅。
很多人都在學習衡水的半軍事化管理和細節管理。其實 ，我們一中管理模式里一直都強調精緻化設計；我在這幾年的年級管理和班級管理里也都在遵循這一思路，但一直苦於無具體抓手。
一天，在上班的路上，我看到路口豎著的牌子上寫著「網格員×××，職責……」，突然意識到在班級推行網格化管理就是精緻化管理的具體落實。
我立即思考制定立體互動式管理模式，做到事事有人管，無一時無一地有遺漏。
例如寢室洗衣服時間規定了，甚至洗搓幾下都成了規矩，果真效果顯著。
隨後我在年級管理上也開始推行「網格化精緻管理」，這種方式極大地調動了老師的工作積極性。
去年我被學校評為一中「管理興校」先進個人，所帶的年級部也被評為「先進集體」。
今年高考我所帶的1班全部上了一本重點大學，80%的學生上了211名牌大學。
學生臨行時留言：母校因為有你，我多了一份留念。
對於一個老師，我想任何殊榮也不及學生如此的認可。
生命只有一次，選擇天空就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠；我選擇了宜城教育這片沃土，就應該在耕耘中感受這份教育的快樂，在洗盡浮華後鑄造不朽的師魂。
end
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