讀心術系列四

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這裡是《讀心術》系列課程的第四課，後續課程將於每周日更新，敬請期待。

每個人生下來，都有著自己天生的部分，比如DNA，比如靈魂，這些先天的東西是在後天的各種影響之前我們便獲得的東西。它們在一定程度上，在我們沒有覺知的狀態下會影響我們對事物的選擇。我們常常說的算命、星座等根據出生的時間、地點來研究現象的學問，其實就是在研究我們天生的選擇傾向，也就是「自我」的影響。

說到「自我」，這是一個我們常常提及，但卻無法給出確切定義的概念。一個人對「自我」的認識，會很大程度上決定他如何對待身邊的人，同時，也會影響身邊的人如何對待他。

「自我」大致可以分為三個層次：外表、性格、靈魂。

先說說外表。

這個層次很容易理解，就是指包括我們五官、體型、聲音、肢體語言以及氣質等可以通過五感觀察的東西。這個層次的觀感，大多是一眼可見，不太需要互動就可以觀察到的。

外表在我們的直觀感覺中是比較沒有改變彈性的，但其實也是可以通過後天多種方法不斷強化的。例如，可以通過鍛煉來改善體型，通過訓練來控制音調，通過控制五官的肌肉來產生不同的感覺。後天的彈性，可以通過不斷強化跟訓練來達到更範圍的自由度。

再來看「性格」。

性格，是需要通過一段時間的觀察以及一定程度的互動才能狗獲取收集的訊息，它是我們對待事物的反應、模式和傾向，也是我們常說的「習慣」。性格很容易被我們誤以為是「自我」，覺得「我就是這樣的」，以此來逃避責任。

人們常常說「沒辦法，我就是這樣」，但這樣的「我」卻常常讓他的生活不愉快，這確實是他的「自我」嗎？是他一出生就擁有的性格嗎？

當我們從一個小嬰兒成長為一個成年人，家長們都會給我們灌輸很多「應該」和「不應該」的東西。一段時期內，大人們的話就是絕對的權威，他們口中的好壞對錯，都毋庸置疑。尤其在東方社會下的社會化過程中，「愛自己」通常會被認為是自私的，而「為他人著想」、「孝順「、「有家教」則是優秀的品質。這些大多都是我們在家庭教育中所接收到的訊息。

家長們也常常會將自己的價值判斷強加在孩子身上，慢慢地也會不斷深化孩子一種「如果不聽話，就不會被愛」的觀念。

到學校之後，老師，由成了絕對的權威。自己的判斷，只要不符合老師的期待，就可能會受到懲罰。甚至到了大學，一開始的軍訓，學習的都是服從。所以很多說法講東方人奴性重，不太會為自己的人生負責。在這般教育影響之下，也是很正常的事情。

小時候，我們對「自我」的認識，是從大人們那裡獲得的。一開始，我們是沒有「自我」這個概念的，直到家長、社會開始介入我們的行為舉止，開始希望把我們做成他們期待的樣子，告訴我們什麼應該，什麼不應該。漸漸地打造出了我們如今的性格，也讓我們漸漸地忘記了自己原本如何感覺，忘記原本的自己，漸漸地，活得越來越不快樂、不踏實、不滿足。

當有這樣的意識，你的「自我」便已覺醒。關於不同時間段「性格」的養成以及「自我」最深層的「靈魂」我們將在下一課進行詳細的介紹。

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