「放心吧，將來我一定不會成為以前討厭的那種老師」

最新 09-11

一年一度的教師節，所有人都陷入了集體回憶。

「我不打你們，怎麼長心呢？」

「你們是我教過最差的一屆學生！」

「上了大學你們就自由了！」

有時你回憶起來的老師，是那些言辭犀利出口都是金句的段子手，是那些兇狠嚴厲卻真心奉獻的園丁，又或許是......

曾讓你深惡痛絕甚至認為他or她不配做這份太陽底下最光輝的職業。

當越來越多的人開始回憶自己的老師和上學的那些日子時，我發現人生路上影響我們最大的除了父母就是老師了。一個真正優秀的老師會改變你的一生，同理，一個不那麼棒的老師也會給你留下絕對「難忘」的記憶。

今天是教師節，我們深知這樣的一個主題會帶來什麼消極影響，可是一些問題靠逃避是解決不了的。我們收集了幾個故事，這些故事裡有幾種不同類型的老師，我們希望不管是現在已成為教師的人還是將來即將成為教師的我們，都可以認真地面對每一個問題。

那些令人討厭的老師們

藝考前的模擬考試，我唱的一首歌叫「天邊有顆善良的星」。唱完之後一個聲樂老師當著全部藝術生的面叫我藝考的時候別唱這首歌，她說因為她覺得我長得很一般，而這首歌適合長得好看的人來唱。這是我活二十年聽到的最傷人的一句話。

復讀的時候一專科線進去，班級里全是考上一本二本復讀的，開學第一天同桌問我是什麼讓你有如此勇氣來複讀，每天壓力大的頭髮大把大把地掉。第二次月考考了班上前20，班主任把我叫上講台讓我當著全班人的面問我是怎麼抄襲的，她不相信我憑自己能力考這麼高。

老師永遠只喜歡學習好的學生，就算他們人品很一般。

小時候的數學老師是個很偏心的人，我同桌是班裡學習最好的學生。有一次同桌拿了我的鉛筆，我很生氣就和他吵，但他堅持說這隻筆是他的。數學老師發現我倆在吵架後，二話沒問把我叫到講台前，問我為什麼要拿我同桌的筆。我怎麼解釋她都不信，堅持認為是我拿了他的東西。後來我站在講台那裡哭了一節課。有人懂那種委屈嗎？我學習不夠好但是我真的從來不拿別人的東西。從那以後我特別討厭數學。

據說現在有些幼兒園的老師到了一種你不給紅包就不會好好看你的小孩的地步。

每次去問物理老師題，她總會先「羞辱」我們一頓，這種題都不會做嗎？簡直蠢死了，根本不配做我的學生。你是豬腦子？吃這麼胖也沒長點腦子啊......

講課從來不講真正的東西，每天就是炫富，談論自己多有錢，帶的手錶開的車，或者教我們如何掌控男人。Excuse me？誰想在大學裡學這種東西！

幼師隊伍沒有嚴格的把控，使得沒有受到專業知識的人進入幼師隊伍，造成了不可估量的社會影響，打罵孩子，剋扣孩子的飲食，給孩子導入一些不健康的信息，在家長看不見的地方沒能盡到一名幼師的責任。

優秀的品質大多相似，討厭的人設也大多雷同。這些老師身上的缺點其實並沒有什麼值得奇怪的，他們都是普通人，都有最原始的渴望與人性流露。但是因為教師承載著教書育人的職責，我們更希望在他們身上看見崇高的一面。他們在為我們指路，為我們樹立模範。

生活中還有許多老師是真正的教師。他們學識淵博授課認真，他們努力觀察學生，以最年輕的姿態融入我們。他們試著使用知乎、微博等社交網路，他們學會了很多很多網路熱詞，他們生活態度積極樂觀，他們講課內容充實生動。他們衣著整齊，他們姿態優雅，他們身正，他們無私。他們不經意間流露出的一點指引改變了我們原本的軌跡。

所以，這才是真正的老師

有一次化學老師留了很多作業，我抄別人的，怎麼抄也抄不完而且完全不懂自己在抄什麼，抄到暴怒，直接在作業本上瘋狂地劃線塗抹附帶一句fuck。後來作業發下來的時候，我發現作業本上有老師整齊的字跡：你是一個很聰明的孩子，但是缺乏一點點耐心，我相信如果你靜下心來學習，一定會變得非常優秀。嗯.....雖然我沒有逆襲成功，但是我真的很感謝她。

高中班主任一隻不讓我和我男票走得很近，一旦看見我們倆說話他會立刻請我們倆分別去辦公室「喝茶」，可以說是被嚴厲地罵過很多次了，很難聽的那種罵。可是這個人，在畢業之後跟我們道歉，並祝福我們倆要一直一直走下去，假期回母校一定要一起去看他。

高中，數學考試滿分150，我大概只考了40多分，當時老師發試卷時按個念名字加成績，全班結束，老師沒有念我的名字和分數，真的很感激.....後來高考數學140，大概是老師照顧了我小小的自尊心，我才沒有放棄數學。

「

叛逆的那年

原來特別不能體會老師，感覺老師怎麼那麼喜歡多管閑事。直到我做了她的課代表，看見她整套整套地刷各省高考卷子，一道題能想出許多解決方法，上課的備課筆記上寫得密密麻麻的，經常不能按時吃飯，一直陪著我們上自習。其實她不是多管閑事啊她就是在陪著我們。

高三那年，我們班隔壁是重點班，我們是普通班。有次自習我們太吵了，重點班的班主任進來罵我們：能不能安靜一點，不要影響我們班學生考大學，自己考不上還影響別人，真沒教養沒素質。我們老班上來一拳把他撂倒了，說：你憑什麼這麼說我們班的孩子，你這樣就很有素質嗎？後來老班因為這個受了處分，但我們班高考全班都過了本科線。

大學選修課的老師，講課很生動有趣，是個可愛的小老頭。可能是因為課程本身不討喜的原因吧，沒什麼人聽他的課，我因為覺得他學識很淵博一直都認真聽。期末最後一節課下課之後，這個老師過來和我握手道謝，謝謝我給他一直認真講課的理由。現在我是他的研究生啦，直到現在我都記得當時他來跟我握手時眼睛裡滿滿的真誠。

一直和大學裡的一個老師關係很好，遇到困難可以隨時訴苦的那種。老師從來不會因為自己是過來人而用那種令人討厭的口吻教育我，她總是引導我溫柔的啟發我。看見老師認真生活，溫暖對待一切的樣子，我忍不住也想像她一樣，再認真一點，再耐心一點。

近年來，教育問題層出不窮，師生之間的矛盾不斷，無論是教師還是學生都應該好好思考這個問題，反省自身，人的思想不可能全然相似，相互尊重是建立人與人之間和諧關係的基礎，這也是我們為人的基本素質。

大家都有耳聞過學生殺死教師事件，一名高四補習生用刀捅死了自己的班主任，而事件發生的原因是玩手機，事情是這樣的，由於學習壓力過大，這位學生處在了學習的厭倦期，他玩手機藉此解壓，有一天被老師發現了，因為臨近高考，老師對於他的這個行為十分氣憤，在言語上傷到了學生的自尊，叛逆期的孩子比較過激，高四的孩子心理壓力更是大，在幾次爭執之後，受到老師言語上的辱罵，惡語相向，學生沒能正確看待這件事情，一氣之下衝進老師辦公室，用刀在老師身上捅了十幾刀，造成了此次悲劇，兩個家庭破碎。

最後

莫言說，所謂的分數、學歷，甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。