想養出聰明寶寶？那就開始她的好奇心吧

分享最實用的兒童成長心理學知識

在人類歷史中，我們對好奇心的了解非常有限。與其說它是一個人人都有的能力，更不如說它是一種伴隨著我們的神秘力量。

有些時候，過分好奇會給我們帶來不太好的運氣。比如「好奇害死貓」，算是咱們對好奇心印象最深刻的記憶吧。沒錯，很多小段子常常讓我們把好奇心聯想成一種可能帶來危險的「壞東西」。

但就在過去的幾十年間，心理學家們開始越來越重視好奇心的作用。他們發現好奇心是一個與生俱來的能力，並且會隨著年齡的增長慢慢消減。而好奇心的保留程度，會很大程度決定人們成年後的生活質量。好奇心越廣泛、越強烈，人生就可能越成功。

尤其是在人工智慧即將來臨的時代，當下一些還在由人完成的工作會慢慢被人工智慧搶走，很多人會因此事業。但有那麼一些高度需要好奇心的職位，就不容易被人工智慧取代，比如：編劇、作家，軟體工程師，金融分析師，等等。因為好奇心是人獨有的能力，即使人工智慧也很難擁有真正的好奇心。

一百多年前，達爾文提出進化論時，就向我們解釋了人類進步的源泉——好奇心。他說：「單純的好奇心是人類所獨有的。動物在灌木叢里嗅來嗅去，是源於那三個基本的驅動力（食物、性、庇護所）。據我們所知，迄今為止，只有人類會抬頭看星星，然後思考它們是什麼。」

愛因斯坦則用另一句話揭開了好奇心的秘密：「我沒有特別的天賦。我只有強烈的好奇心。」

在心理學界，描述好奇心的術語叫做認知需求。人的認知需求屬性在未來將越來越重要。還記得我們小時候做過的一個遊戲。在地上撒一把瓜子，然後用個小木棍，從中間把它們分開，左邊一部分，右邊一部分。未來好奇心會成為這個小木棍，把所有人分為明顯的兩類。

兩極分化

認知吝嗇者：當他們遇到問題時，會依賴別人給出答案做出解釋，而不是靠自己的思考和學習找到答案，或者去會尋求了解答案的捷徑，比如別人說什麼就信什麼，或者直接相信度娘上搜出來的答案。他們是認知需求較低的人。

認知吝嗇者會儘可能的避免腦力勞動；然而認知需求高的人卻非常享受「需付出努力的認知活動」，他們會經常閱讀一些非小說類書籍，保持終身學習狀態。他們就是愛因斯坦那句話里所描述的自己。

互聯網的發達，讓我們可以很容易接觸到全世界的知識。它讓這個時代成了學習者最滋潤的時代。但另一方面，網路也把尋找某些問題答案的過程變得更簡單。從褲兜里掏出手機，度娘一下，答案就有了。雖然說看起來很便捷，但它也淡化了我們尋根問底的習慣，讓我們更容易成為人知的吝嗇者。

未來互聯網會更加發達，尋找問題的答案可能被簡化到，對著一個人工智慧話筒提問，它的音箱會瞬間告訴你答案。如果你用過Siri或者小娜，那你一定知道這樣的時刻很快就會到來了。

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！因為互聯網帶來的變革，好奇心正在像一支無形的「小木棍」，把人更明顯的分為兩類：

那些有好奇，喜歡踏上知識旅程的人，將會得到有史以來最多的機會，變得越來越聰明；

那些不怎麼好奇，對別人的問題只是去搜尋簡單答案的人，會丟掉自己問問題的習慣，變得越來越傻。

問題來了，你想讓寶寶成為前者還是後者？

好奇心與生俱來

如果我們用一種行為代表好奇心，那麼最佳的選擇應該是「問問題」。什麼人的問題最多，多到能把你問煩的程度？沒錯，就是咱們的寶寶。

心理學家米歇爾·喬伊納德，在2007年用200小時的錄像，記錄了4個孩子和他們的看護人之間的互動。她發現，孩子們平均每小時要提出100多個問題。其中，有2/3的問題是為了學習，比如「那個東西的名字是什麼？」。因此喬伊納德得出這樣的結論：「發問不是一件偶爾發生的事情，事實上問問題是一個孩子最核心的特徵。」

也就是說，好奇心是孩子們與生俱來的能力。並且好奇促進學習，即使在嬰兒時期也是如此。

「指向」的秘密

當嬰兒想表達「告訴我這個」的時候，她會一邊看著媽媽，一邊指向那個要知道的東西。

大部分嬰兒在一歲左右會開始做指向物體的手勢。當一個小孩在做「指」這個動作時，就是啟動了心理學家所謂的「共享式注意力」——讓身邊的人去關注他正在關注的事物。

指向對兒童的發展至關重要。兒童指向的頻率與他學習語言的速度相關。嬰兒經常通過指著一個東西來表達她對此很好奇，希望了解更多，並期望家長可以告訴他們。在孩子會說話之前，他們是用手指來問問題的。

「指向」原理同時也適用於嬰兒咿呀學語。在過去的很多年裡，科學家們都認為「咿呀」這種行為意義不大，但現在他們卻把它看成是認知和社交能力發展的標誌性動作和學會說話前至關重要的一步。

康奈爾大學心理學副教授，邁克爾·古德斯泰發現，如果父母在嬰兒咿呀學語時給以回應，那麼她們就更容易記住那些被回應的詞。和「指向」一樣，咿呀學語是小嬰兒向知識敞開懷抱，準備學習的一個標誌。

或許你會有這樣的發現，為什麼一些嬰兒會成長為好奇心強的孩子，而有些嬰兒則不會呢？

看護人，寶寶好奇心的塑造者

心理學家們推測，有兩個讓孩子們在好奇心上拉開距離的原因：1. 孩子的智力；2. 在孩子的幼年時期，當他們提出不成熟的問題時，父母或看護人給出了什麼反應。

為了證明這個推測，心理學家們設計了這麼個實驗。他們用一些道具和一些16個月大的寶寶做遊戲。這些道具包括一些寶寶熟悉的日常生活物品，比如書、杯子，同時也包括一些寶寶不熟悉的東西。實驗者和嬰兒一起來探索這些道具。

他們把寶寶們分為兩個實驗組。在第一個實驗組裡，實驗者展現出一個正常成年人應有的知識水平——正確地說出那些常見物體的名字，並幫助嬰兒識別及研究那些他們指向的不常見的物體；在第二個實驗組裡，實驗者故意裝傻——假裝不知道那些常見物體的名字或者故意說錯，比如把一個杯子說成是鞋子。實驗者發現，第二個組的嬰兒做出「指向」動作的頻率明顯低於第一組。

也就是說，寶寶的「指向」動作取決於和他們在一起的成年人的表現。當寶寶和一個明顯漠不關心或者不靠譜的成年人在一起時，他們就會減少「指向」動作。因為聰明的寶寶知道，你不會給她好答案，所以她指了也沒有意義。

同樣的，如果父母對寶寶的咿呀學語一味忽略，那麼孩子可能會減少咿呀的動作。比如在寶寶看著一個蘋果說「噠噠噠」的時候，照看他的人什麼都不說、什麼都不做，那麼這個嬰兒不僅學不到蘋果的名字，還會開始認為，咿咿呀呀沒有一點作用，所以以後乾脆不這麼做了。

沒錯，寶寶的好奇心很大程度上取決於父母在她還不會說話時，對她所提出問題的反應。寶寶的好奇心雖然是與生俱來的，但卻不是恆久不變的。事實上在寶寶一生中的每一天，好奇心都在起伏變化。並且周圍人行為對寶寶好奇心的影響巨大，尤其在寶寶的幼年時期。

強化寶寶的好奇心

上面咱們說了好奇心的重要性和寶寶好奇心的變化規律。接下來我們說點乾貨，怎麼培養寶寶的好奇心。

勤奮地回答問題

對寶寶各種方式的提問保持耐心和給予鼓勵，然後用最好的方式給出你最佳答案。比如說，寶寶不會說話時向你指這個，指那個的時候，你一定要積極的回應，準確耐心的告訴她那是什麼，直到小傢伙覺得滿意為止。同樣在孩子咿呀學語的時候，也要主動地回應她。

當寶寶長到2歲以後，面對孩子每小時上百次提問，你千萬別嫌煩，務必要耐心的回答。在這個時候，回答問題還有一個小技巧——用問題回答問題。如果你在收到寶寶的問題後，能順勢還給她一個提示性的反問，讓她自己去尋找答案，那麼你的寶寶會更聰明。

多問寶寶問題

光是回答寶寶的問題還不夠。心理學家發現，問問題這種習慣具有「傳染性」。如果寶寶被問得很多，他們也就更喜歡向別人問問題。並且多問開放性的問題會更好。比如說，看到路邊的螞蟻時，問「寶寶，你看螞蟻們在幹嘛呀？」 要好過，「寶寶，你看螞蟻是不是在搬家啊？」

與電子設備保持距離，盡量少用

比如手機，平板電腦，電視，甚至一些不能連續深入回答寶寶問題的電子玩偶和學習機。電子設備會減少孩子們提問的慾望和機會。

給孩子創造豐富的環境

心理學家發現，中產階層家庭的孩子會比低收入家庭的孩子問更多問題，並且也更懂得怎麼問問題。這背後重要的原因是：中產階層家庭普遍採用了以培養孩子才能為中心的育兒方式，就是主動地多方向的培養孩子的才能。比如，從小閱讀、學音樂、學美術、參加體育活動；而低收入家庭普遍採用了「自然成長」的育兒方式，因為最能殺死好奇心的方法就是放任不管。（這並不是說兩種育兒方式那個絕對好，那個絕對不好。在此我們只討論它們對好奇心的影響）

今天就到這裡，我們下周再見！

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