「女孩子做個老師最好」，名校教師生活是怎樣？

小飯說

教育工作是偉大的，但教師也是普通人

又是一年教師節。

每年的教師節應該都是教師最幸福的日子吧，學生的祝福、賀卡、有心意的小禮物，各界人士的尊敬和感恩，讓人感覺到這份工作的意義、價值和獨有的幸福感。

但是，在很多人的眼裡，教師的成就感和幸福感不是做這份工作的理由。理由是做個老師，假期多，有寒暑假，工作穩定、輕鬆。

以前，每當陌生人問起我的工作，我說是老師的時候，人家第一反應都是「啊，女孩子做個老師最好了。」 然後接著可能會說，「男孩子就還是要做點別的。「

網上一直流傳《娶個女教師的十大好處》之類的文章，大概也是這個思路——女教師輕鬆、懂教育、方便帶崽；有假期、穩定、好照顧家庭。

且不說女教師的價值難道全在工作外可以照顧家庭這回事，就說說女教師工作真的就如想像中「每天只要上兩節課」嗎？

真實的教師生活是這樣的

其實教師群體也可以分為兩類——「班主任」和「非班主任」。

那些說「女孩子做個老師最好」的朋友，我真的想告訴你們，單身女班主任連談戀愛的時間都沒有。圈子小時間少，成家晚是普遍現象。

以我工作過的學校為例，班主任一天的工作從早上七點半開始，至少工作到晚上五點半，如果有大掃除之類到晚上七點多也是常事。晚上是不是可以約會？對不起，還要備課呢。

那白天不是只要上兩節課嗎？

算一筆賬吧。比如一天八節課。白天兩節課，批改作業兩節課（速度得快），班級雜事統計一節課（還得是簡單的雜事），開會一節課，教育學生或者聯絡家長一節課（這是假設一天只要處理一個學生的事情，但基本不可能），還有機動的比如開班會、舉行活動、一天多位學生處理、學校額外的任務等等……

對了，還有最重要的教學研究和備課呢？ 很多時候反而被壓到最後了。

任課老師是不是好一點呢？好一點點吧，聯絡家長和班級雜事會少，但是學校選修課等其他任務自然會多，所以說輕輕鬆鬆上兩節課走人是不可能存在的。

學校不要求坐班，但是加班卻是家常便飯。

體力和時間的消耗不是最降低教師幸福感的事情；是沒有時間研究自己最喜歡的教學，沒有精力去讓自己成長學習；是滿足一切社會、家長和學校對老師的期待，而不敢審視自己內心的需求，對學生人才培養目標的嚮往。

降低幸福感的或許是單單看重成績的壓力，是教育工廠和教育理想的平衡，是中國的高速發展和教育相對停滯不前之間的矛盾。

很多教師在投入工作前，是想做「教育家」，而後卻不得不簡單做一個「教書匠」，因為這都已經不容易了。能有所突破的少之又少，而真正有所成就的教師，勢必早出晚歸耗盡精力，她一定需要來自家庭的全力支持，而沒有時間去照顧自己的家庭。

所以，很多優秀教師最大的遺憾是教育出了一屆又一屆優秀的學生，而愧對自己的孩子。因為即使自己了解再多教育理論，回家也真的沒有精力去對自己的孩子花心思實踐。

我覺得自己這三年真的很幸運，遇到的孩子們都很棒，上課的效果也不錯，和孩子們的關係也融洽，班上成績也穩定，幾乎沒有來自成績或者家長的壓力。然而，很多時候，依然很難說自己一直特別享受。三年多換了這麼多辦公室，可以說，沒有哪個辦公室不是充滿抱怨的。很難說自己把時間都花在了有價值的事情上。

最最現實的是，名校教師都是萬里挑一高門檻進來的，而工作時教師都是全身心的付出，得到的是極低的工資，和極高的期待。

以前，我一個朋友常說，以你們在學校的這個綜合能力產出量和勞動量，換在任何一個行業，工資至少都能翻三四倍。

然後呢？

社會和家長對老師的期待

一直以來，教師職業都有特別神聖的光環，好像所有的老師都必須樂於奉獻，不食人間煙火。教師應該清貧，且有能力。

做老師，應對孩子必須萬能。 家長教不好的孩子，到了學校，老師一定能創造奇蹟。

「沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。」

哪怕老師每天都面對著一百多個學生。

此外，社會、家長甚至學校都覺得教師工作是沒有邊界的。工作不分分內分外。

最常見的例子是，家長讓孩子出校門吃午飯，早上忘記了告訴孩子，便打電話讓班主任通知。如果班主任事情恰好太多，萬一忘記了，便能得到家長的責怪。言語中無處不透露著老師「拿了工資卻沒做好分內之事」的意思。

其實，真的很難說，通知班上這麼多學生中飯去哪裡吃到底是不是班主任分內之事。

曾經我一點也不排斥做班主任，甚至有點期待。和孩子們多相處的感覺。可是所有有經驗的教師都會告訴我，避開這個大坑。後來我知道了原因——

班主任工作是完全沒有邊界的。與做60個人的保姆無差異。教育工作只是其中很小的一部分。

都說醫患關係很緊張，其實對教師質疑的時代也早已經到來。

我說的質疑不是學生對知識的質疑，這種質疑是學生獨立思想的發展，是新時代的教師都相當歡迎的變化。

我說的質疑，是社會和家長們對師德的質疑。媒體只要報道個別教師的不當行為，點擊率必然就超高。如果在學校發生的意外，不是學校的責任，也強安學校的責任。甚至在回家路上的也算是學校的。教師儼然弱勢群體，誰都可以教育幾句。

教育其實也是專業性的工作，可偏偏有家長覺得自己更懂。教自己的小孩「老師的話不用聽，聽我的」， 結果是孩子不夠尊重老師。然而，」親其師「，才能」信其道「。不讓自己的孩子喜歡老師的家長，最終得到的結果也是孩子學不到東西。

有幸福感和正能量的教師，才能對學生產生積極的影響。

然而，在名校，我看到的是，即使是最優秀的老師，也會經常因為外界的不理解，對自己的工作產生懷疑。

在商業社會，人們以合法掙錢的多少來衡量創造的價值的多少。而學校教師的群體是完全在這個標準之外的。學校的教師得拿儘可能少的工資，創造儘可能多的價值。

教師節這一天，教師真正期待的大概是更多的理解和實實在在的關注。做老師沒人想發財，可也不想「賺賣白菜的錢，操賣白粉的心」。老師也是普通人，不是出去旅遊一下都不能發照片的聖人。

阿里投資的某教育平台曾放話說要在中國率先打造100名百萬年薪以上的中學名師，我想我已經看到了一些遠不止這個收入的真正大家。他們上課精益求精，一直不斷提升自我，對學生關懷備至，份內課程做到幾乎完美，份外的品德教育習慣培養更是投入了很多時間精力，並且樂在其中。更重要的是，他們敢於突破，讓教育走在時代的前面，既有傳統精髓的把握，又為飛速發展的時代培養著不一樣的頭腦和思維。他們的高薪並沒有讓師德受到影響呀！

我們這個時代，對人才的要求遠遠不止於「聰明」和「聽話」了。

無論如何，我只希望，教師們能有更多幸福感，只有這樣，孩子們在學著活得成功的同時，更會明白如何活得幸福。

我看到的所有教師，就算再累，都在傾盡全力，想讓孩子們贏。除了父母，大概真的只有老師這樣了。別對教師太苛刻，真的。

如果有一天，所有優秀人才都不願意做老師，那麼國家的希望就很渺茫了。

、從名校教師到自主創業

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