愛在心靈的路上陽光燦爛

我94年畢業於滄州師專，分配到東門外中心小學。經過多年不懈的努力，逐漸成長為學校的骨幹教師。

一:撒播愛的雨露，讓幼苗茁壯成長

「教育是愛的事業，教師是愛的化身」。二十多年來我用陽光般的愛溫暖孩子的心田。每天和孩子們聊天、遊戲……走到學生中間去，在心與心交匯的小天地里快樂地學習。每次考試成績學校第一，公認的差班能取得好成績，與後進生思想的轉變和學習上的進步是分不開的。(一):在「後進生的轉化」工作中，我做了以下的工作。1:及時溝通。經常找他們聊天，敞開心扉，聆聽他們的想法，了解學習落後的原因從而及時聯繫家長一起想辦法，共同解決，直至孩子端正學習態度，獲得進步，2:樹立自信。努力挖掘每個孩子的閃光點，樹立自信心。每周班會課上會以「我最棒」為主題，讓孩子們說出自己的優點，揚起自信的風帆。3:展現自我。每日課前的三分鐘演講，讓其克服膽怯的心理。曾有一次，一個女生不敢上台，雙腿打顫，我向她投去了鼓勵與信任的目光，孩

子受到了鼓舞，從而取得了好的效果。同時也在其後的學習中進步迅速。作為教師，給孩子一個自我展現的舞台，就會收穫精彩的表演。(二):對生活貧困的孩子伸出援助之手。我班的一名同學一出生就沒有媽媽，跟著病爺爺和殘疾奶奶過日子。這使我非常心疼，對她付出了更多的愛與支持。學習上關心，精神上鼓勵，生活上幫助。給孩子買些學慣用品，把我女兒穿小的衣服送給她，過生日時買個小禮物……孩子和我親近了，性格變得活潑開朗，課下喊我媽媽。付出一點愛，給孩子一個美好的童年！

二:我是一塊磚，搬向工作需要的地方

送走畢業班，校長讓我這個常教高年級的老師去教一年級。拋掉對畢業班的不舍與留戀，全身心的投入到一年級的教學中。班上90多個孩子，無組織、無紀律性。為了防止小孩子們磕到、碰到，我們最早到校最晚離校，連課間也在班上照顧著他們，高度緊張的工作使我身心俱疲。我努力使自己狂躁的心平靜下來，向年長的教師求取經驗，慢慢的找到了方法從而制定了一套管理模式——「班長薦舉制」。孩子們都積極的表現自己，上課認真聽講，課下認真完成作業，不打架不罵街……在業務方面努力鑽研教材、教法，學習《兒童心理學》，更向年輕教師學習課件製作，力求每節課有聲有色，吸引孩子的目光和注意力。閑暇時間加大自己的閱讀量，努力提高自身素質與魅力。唐詩宋詞到散文小說，豐富了一個個貧乏的日子。至今有多篇散文、現代詩、小說發表在國家級刊物上，是網路平台的特約寫稿人！

三:培養繪畫和口語表達相結合的能力，為寫作打基礎

低年級的孩子好說、好動而且對繪畫感興趣。我採取了「說—畫—寫」的寫作方法。

1:課上讓學生讀生字、組詞，畫一畫，根據圖畫再說一說。如:太—太陽(引導)太陽是什麼顏色的？有什麼用？你喜歡嗎？「太陽是紅色的，它照著大地，我和小鳥小花才能快樂的長大，我喜歡太陽！」漸漸的，孩子們喜歡上了寫作，改變了以往抄抄抄和無話可說不知從何說起的情況。

2:在寫作課上，我總是先放一段舒緩的音樂，來激發學生的潛能，讓孩子們在「松靜勻樂」的環境中輕鬆的寫出優美的文章！

3:擠出時間為孩子們製作匯本。一句句話語，一幅幅圖畫，一個個故事引起了孩子們的興趣。隨之而來的是十、百本家長的繪本來和我一較高下。我的繪畫水平也在不知不覺提高，《毛毛蟲》代表學校參加多級比賽！

我熱愛教育事業，我愛孩子。在三尺講桌書寫出完美的人生是我的夢想！

記得六年級畢業前夕，母親查出癌症晚期住院治療，我心如刀絞。想多些時間去陪陪即將離我而去的母親，但使命不容許我對工作有絲毫懈怠，最後孩子們以優異的成績考上了初中。「子欲養而親不待」，在痛苦中能安慰自己的是母親常說的一句話:「好好工作，對得起孩子們」。我不會辜負母親的期望，收拾心情，重新出發！別人說我「傻瓜」、「瘋子」。是的，那是在13年，我做了一次手術。昏迷時還惦記學校、班級，說了一些關心學生學習的話語。術後，醫生告訴我他們當時很感動，手術時特別精心，誇我是個好老師。我也很高興，覺得自己很陽光，無愧於「老師」這個光榮稱號！二十多年的教書生涯，總是把工作放在第一位，生病、勞累、有事都在其次。一走上講台，看到孩子們求知、渴望的目光，心中便湧起一股熱浪將澎湃的激情傳遞，人送外號「火辣老師」。火辣的熱情也送給姐妹們。「急人所急、幫人所需」是我的座右銘。學校有活動，自告奮勇幫忙；姐妹有事，義務上課；放學後義務調解家庭情況……尤其與十幾年的搭檔關係融洽，有了心與心的交融。一聲聲的「姐姐」包含了同事們對我的認可和尊重。我愛她們！

這種火辣辣的愛也傳遞給我的家人、朋友。

那是結婚後的兩年，丈夫失去了工作。孩子要喝奶粉，本已清貧的生活入不敷出。於是，我找了晚上打掃衛生的工作。夏天，一陣陣惡臭襲擊著五臟六腑，我把不適應狠狠地踩在腳下，掄起大大的掃帚清掃地面，推著獨輪車快速的往返於垃圾池與衛生區；冬天，手和臉都描繪了勞動的圖畫來迎接凜冽的北風。我用樂觀的精神面對這一切，因為我的勞動換來了城鎮的潔凈也換來了300元的生活費，雖然其中100元給公婆買營養品，但是我也很知足。丈夫在我的感染下變得堅強，我們終於度過了艱難的日子。從此我也落下了腰疼的毛病。此間，又幫小叔子娶上了媳婦。弟媳去支邊一年，我幫她帶帶孩子，我們經常陪在老人身邊，享受團聚的快樂。時間飛逝，已到中年的我響應黨的號召，生了二胎。正是需人幫助的時候，公公癱瘓了。我主動提出讓丈夫去伺候公公。我也經常買一些好吃的熟菜、水果、無糖點心給他們。婆婆非常感動，親戚朋友們都說:「當教師的就是好，通情達理孝順、素質高」。這不正是一個人所應該做的嗎！自己的日子熬一熬，總會過去的。微笑面對生活，陽光燦爛！我又把真誠的愛送給了陌生人，幫收費品的師傅推三輪車；給修水表的人送水；幫老大娘賣菜；陪樓下大姨們嘮嗑；義務打掃樓道……前幾天，一位賣西瓜的大爺找完我錢，趕著毛驢車走了。這時我發現地上有100元錢，一定是大爺剛才找零錢時帶出來的，我急忙去追遠去的毛驢車。大爺接錢時留下眼淚，誇我是個好人。「閨女，是幹什麼的？」「教師」。教師成為好人的代名詞也是播種愛、傳遞愛的天使！

沒有轟轟烈烈的事迹，只有身邊點滴小事匯成愛河，在平凡中演繹人生的精彩！教師這個職業是神聖的，是偉大的！它使我的人格魅力達到了一個高度。在以後的工作、生活中，我依然把我火熱的情、火辣的愛化作一縷陽光，溫暖人們的心房！

作者簡介： 楊國芬， 河北鹽山縣人 鹽山東門外小學教師 文學愛好者。

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