解決星孩兒主動表達與語言，這幾招足夠了！

語言發展除了各發音器官沒有問題外，孩子本身的主動性是最為重要的，這就需要我們去引導開發，培養孩子說話的動機，去誘導他說。

了解自閉症孩子的家長都知道，當孩子想要東西的時候一般都會自己拿，或者拉著別人的手去拿那個東西，甚少會用語言，因為這個對於他們來說是一件非常複雜並且是不擅長的事情，作為自閉症孩子的家長想要提高孩子的溝通意願，首先要掌握如何讓孩子覺得說話是一件有用的事情，也就是說孩子需要建立：「當我想要一個東西，就要說出來，這樣爸爸和媽媽就會給我」的概念。」

一旦孩子只有通過語言才能得到自己想要的東西，那麼語言對於孩子來說就變得很有用了!孩子也會慢慢從動作代替語言的溝通模式轉變成以語言為主的溝通模式。在教孩子溝通前，家長需要掌握以下六個重要步驟：

1、找到孩子想要努力的目標

雖然患有孤獨症的孩子對於溝通和社會性互動普遍沒有興趣，但是需要知道的就是每個孩子都有他最想要的東西，所以家長一定要抓住這個機會，跟他練習。一般來說比較常用的會是食物或者玩具。試想想當我們手中拿著孩子最想要的東西的時候，對他開口說話的要求就顯得不那麼艱難了，最棒的就是當孩子真的開口說那個東西的名字的時候，家長能夠非常及時地把他要求的這個東西獎勵給他，那麼他以後說這個東西的名字的可能性就會增加。

2、示範要求的正確表達方式

當我們確定了孩子想要我們手中的物品時，我們就可以給孩子示範，記住這時候用的最好是簡單的詞語，例如，孩子想要「餅乾」，我們就示範說「餅乾」，然後等待孩子的模仿。在最開始的時候，孩子會不斷用不同的行為去挑戰家長，比如說哭鬧、發脾氣，目的就是想得到物品，如果在這個時候家長堅持住了，沒有妥協，那麼孩子就會漸漸學會用語音表達來代替哭鬧。

需要注意的是，在一開始孩子不太可能會發出要求的發音，例如：「餅乾」，他可能只發出「卜」或者是一點關係也沒有的音，如「啊」，但是這都沒有關係，因為孩子已經在努力了，這個時候我們可以把他想要的東西給他，作為他努力的獎勵，然後逐漸通過反覆的練習讓孩子的發音向正確的要求靠攏。

3、讓孩子自己主動說話

當孩子能夠在家長提示的情況下說出自己的要求後，我們就可以開始製造機會等待孩子主動說話了。可以首先把孩子想要得到的東西讓他看到，然後等，看看孩子能不能主動做出語言的嘗試。如果有，那麼記住誇獎孩子，並且馬上把這個物品給他，千萬不要讓孩子再說一遍，或者是讓他說給身邊的人聽。這個時候最重要的是獎勵，你不希望孩子為了得到一樣東西付出太多的努力，因為如果說話反而讓自己更難得到一樣東西的話，孩子就可能放棄了。

如果孩子還不能，或者說不懂得你的意思，看到東西後沒有主動說出東西的名字，那麼我們就回到之前的那一步，家長說：「餅乾」，然後讓孩子模仿。這個時候，因為是模仿的情況，我們可以獎勵他小一點的餅乾，等什麼時候他是主動自己說出「餅乾」的時候，我們就可以獎勵他一大塊的餅乾了。因為你必須差別對待他的不同回應，他才會知道如果自己想得到一塊大的餅乾就要主動說，要不然就只能得到小小的一點了。

4、加強溝通的互動性

家長不斷要求孩子開口說話的同時，一定要注意語言必須要在針對性和實用的情況下不斷練習。比如說：孩子喜歡被家長抱起來並拋高，那麼家長就可以利用這些機會讓孩子說「抱」，然後家長把孩子抱起來，接著要求孩子說「高」，家長再把孩子拋高。因為是孩子喜歡的活動，所以他會更樂意去用語言提出要求，這麼做除了練習了語言能力，也加深了父母與孩子情感上的交流。

5、開始和孩子對話

教孩子說話切忌拔苗助長，他剛會說幾個字，就急著教他說短句子。一般建議當孩子擁有五十個或者更多的辭彙量時，家長就可以開始教他們短句了。

例如：孩子喜歡吃餅乾，家長就可以教他說「我要餅乾」;孩子不喜歡喝牛奶，就可以教他說「不喝」。在和孩子開始對話的這個階段，還要留意的就是一開始就需要和孩子練習不同的說話方式，但是所表達的內容卻是一樣的。

例如：「我要吃餅乾」、「我想吃餅乾了」、「我可以吃餅乾嗎?」、「請給我一塊餅乾」等，這些所表達的目的都是孩子想要餅乾，但是說法的方法各不相同，作為家長我們一定要變換著方式去教孩子提出要求，務求孩子話說得更自然。

6、鼓勵孩子給他加油

當孩子開始有語言的時候，家長的煩惱大部分是糾結於孩子怎麼大都是要求性語言，其實這是正常孩子在運用語言的一個非常關鍵的階段。懂得提要求了，接下來就可以和孩子練習標識性語言，例如：拿出一個東西，問孩子這是什麼?。

接著還可以教孩子問問題，例如：「我們要去哪裡?」、「這是什麼?」、「這是誰的?」，要記住孩子開口和你說話，已經是他融入社會的一個很重要的里程碑，家長要做的是循序漸進，按部就班地教孩子和自己對話，和社會交流。

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