美麗的花園——獻給我的學生
（圖片拍攝自巴黎盧森堡公園）
昨天是教師節，然而現在作為一個老師的我，卻很想感謝我的學生。但我們好像沒有學生節，所以我在教師節的第二天，要為我的學生寫一篇文章。
最近這一兩年，我慢慢地有了越來越多的學生。有很多學生是自從我開始辦閱讀與寫作班以來就一直跟在我身邊的。可以說這一兩年，我們一直在互相陪伴。
我一直以為，我給了孩子很多。他們在我的精心培育下變得越來越好。然而，漸漸地，我意識到，他們給了我更多。他們讓我變得更好。
這就是為什麼，這篇文章的題目叫：美麗的花園。
有時候，我們常常覺得應該讚頌園丁，因為最辛苦。而我現在當了園丁，我卻想讚頌花園。我們也許只是付出了一些我們知道的，花園卻回報了我們超出想像的。
這時候，園丁們往往會忘記辛勞，感謝上帝對自己的恩賜！
我曾經在這個世界上的二十多個國家的美麗花園面前駐足，如今才算真正明白花園的意義。如果你曾經領略過這世界上任何一座花園的美，你大概會懂我的意思。
我有許多學生，他們就像花園裡的不同植物，有的活潑開朗，像春日裡明麗的桃花；有的堅毅沉穩，像挺拔的青松；有的嫻靜溫柔，像散發清香的蘭花；有的調皮可愛像無處不在的青草地；還有的內斂安靜，像青苔，然而他們並不低微，他們具有「應憐屐齒印蒼苔」那樣的惹人神迷的古典詩意......
正是因為每個人的不同，這座花園才如此迷人，充滿生機。生命沒有貴賤，只有不同。一個孩子的成績、出生背景不能為他們劃分等級，唯一能區別他們的，是靈魂的高貴與低劣。
我感嘆這座花園，是因為我感嘆生命的偉大和精彩。每一個孩子，雖然他們還小，但他們的身體里依舊有著鮮明的自我，他們還沒有變成機器。而我的辛勞，並不在於教會了他們什麼，而是保護和鼓勵了他們的這份自我，這股生命之力。
這個世界，已經有太多機器，這些機器甚至代替了人類在工作。我們不需要，再把我們的孩子變成機器，我們要讓他們成為真正的人，有生命，有自我，有溫度，有靈魂。
我更願意把老師喻為園丁，而不是工程師，是因為工程師是依照藍圖施工，他們有一個標準，創造的是沒有生命的的東西。園丁不是，園丁負責把植物生長的環境弄好，然後由植物自己去生長。植物要怎麼長，長成什麼樣，園丁不能控制，園丁手上雖然有剪刀，可以修剪，但不能決定植物的長相。
工程師把一棵樹變成房梁，園丁讓一棵樹種長成一棵大樹——迎風招展的大樹。
孩子是有生命的，他們不是車間流水線上的產品。流水線總是淘汰不符合標準的產品。他們像種子，在肥沃的土壤里，即使先天不良，也可以長得跟最好的種子在貧脊的土壤中一樣高。園丁挑好地點，考慮土壤和光照，把種子種下去後，所能做的就是澆水，施肥，適當呵護，盼他們長大。園丁期待看見他們長葉開花，但從不試圖改變葉子的形狀和花朵的顏色。也不急於一直挖起來看，長根了沒有，而是順其天性，讓其自然成材。
前兩天，我的一個學生告訴我，去年她從我這裡領回去的一對鸚鵡有小寶寶了，正在孵蛋......她還用鸚鵡掉落的羽毛拼了一幅畫送給我。我心裡很受觸動。這對鸚鵡要是被我養著，說不定沒有這麼幸運。而這個小女孩用一顆溫柔的心，勤勞的手，給了一對鸚鵡幸福的家......
我想說，是孩子們啟發了我，讓我明白自己該做什麼——就是保護，鼓勵孩子們的這種人性中的美好，幫助那些還在讓這些美好沉睡的孩子喚醒它們。
昨天，一個孩子送了我一盆「捕蠅草」。這個暑假他一直在研究種植技術，培育了一大堆植物，還寫了一大篇文章，拍了幾千張照片記錄這些植物的生長情況。現在那盆小小的植物正快樂地在我的旁邊消化一隻蒼蠅......
德國哲學家雅思貝爾斯說：」教育的本質意味著，一棵樹動搖另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」 我曾經是花園裡的一棵樹，這棵樹的自我和靈魂也許曾被另一個園丁保護和喚醒。現在，我沒有從一棵活著的樹變成一截腐爛的木頭，我依舊生機勃勃，在秋日裡閃動著金色的葉子，搖動著，別的樹......
我彷彿看見一座美妙無比的花園，在為這世界釋放色彩，吐露芬芳，生命不止，美麗不熄。
謹以此文獻給我的學生們，感謝你們的存在讓我感受更多；感謝你們讓我有機會去思考更有意義的人生；感謝你們用最純真的靈魂觸動了我的內心。
祝你們成為最好的自己，創造屬於自己的美好人生！你們來到這個世界，不是要為誰而活，而是儘力不辜負自己的生命。
稿費請隨意 不要多給
愛護原創 拯救國家
TAG:julie的生活沙拉 |