學書法怎麼選老師?注意這5點,找到明師!
一、老師依賴症
很多學習書法的人通常會找一個輔導班或者老師來指導自己,我覺得這樣做是非常好的事。畢竟有一位老師來全程指導你,總比你自己一個人瞎寫要好的太多了,進步也會非常快。
但是,這樣也會帶來一個隱藏的問題,那就是將老師看得很重要,甚至比你自己都重要,對老師產生依賴性,沒有自己的主見,甚至需要老師的督促才能完成練習任務。
這其實是一個很普遍的問題,如果拿這個問題來反思教育界的一些現象,同樣具有很強的說服力。
二、教育的問題
從幼兒園開始,老師就是最大的主角。按理說學生應該是教育的主體和最終的受益者,學生才是主角。但是應試教育體系下的學生們,所謂的學習動力其實無非是兩個:
1、迫於現實的壓力的妥協。這個壓力可以來自老師、家長,甚至是學校乃至於社會。
2、迫於未來的現實考慮。通俗點說就是為了以後的工作問題。
我們進一步深想,這些基於現實的考慮是從學生自身的情感、態度出發的嗎?恐怕沒有。現實的壓力通常是別人的意志之於學生自身的強加,是強行將自己的意志灌輸給孩子。
三、將來的你不是你
有人說不對吧,你看看第二點,不就是為了學生自身好嘛,這是他的未來!然而,當我們談論未來的時候,自我就處在一個分裂的狀態,一個現在的我,一個將來的我,現在的我只有通過現在以及將來一段時間的努力,才能變成未來理想中的我,過上理想中的生活。
所以,看起來是不分裂的,而現實確實分裂的。這樣的分裂,是基於一個前提,你現在的狀態不好,或者遠遠不到理想中的狀態,必須要努力,才能變成另外一個人,一個更好的人。
所以,這樣的教育,學生是沒有自我的,也只能跟著老師、家長、學校走,漸漸迷失,甚至依賴於一個高過他的人,沒有成為一個獨立的靈魂。
老師常常說,你們學習不是為了老師我,而是為了大家自己!
但是憑良心說,學生有幾個可以做自己的?如果做了自己,也就不會聽他嘮叨了。
四、獨立的書法教學
因此,回到書法教育,教師要讓你的學生成為一個獨立的人。一個獨立的人才有獨立的靈魂,才能有獨立思考的能力。一個有自我靈魂的人才能不斷學習前進,才能解決問題。
我們都熟知這樣一個故事,說老漁夫死之前叫來兩個兒子,一個只願意要金子,一個只願意要捕魚的技術。結果要金子的沒多久就落魄成為乞丐,要捕魚技術的卻成為了富翁。
五、授人以漁
一個合格的老師、書法老師,就要教會你的學生掌握書法中的「捕魚技術」。教給學生具體的某一個筆畫、某一個字怎麼寫是沒用的,而是要啟發他,要激發的興趣和靈感,讓他慢慢的掌握一套行之有效的方法。
方法是成功的源泉,掌握方法的人,藝術的源泉永不枯竭。沒有方法的人,只會坐吃等死,他是一個嗷嗷待哺的嬰兒,沒有人喂他,他就會被餓死。
獨立而自我完整的人,可以甩開所有的拐杖,在成功的道路上一路狂奔。他知道該何時向人請教,該在何時虛心向別人學習請教,不會因為謙虛而卑微,不會因為自我而驕傲。
願我們都能活出自己,找到自己丟失的靈魂,讓自我在書法的海洋里自由徜徉!
※西方有抽象派、野獸派,中國就能有丑書了嗎?休想崇洋媚外!
※用這5招寫書法,不成書法大師就邪門了!
※當代書法丑書、塗鴉橫行,殘害藝術,與這位日本人脫不了干係!
※丑字體、咆哮體、氣功體、混飯體、書法家的鬼畫符要胡鬧到何時?
※清代駝背書法家劉羅鍋書法——奴性還是含蓄?
TAG:松風閣書法日講 |