有了教師資格證，可輕鬆從事這5大職業
2017年下半年教師資格證考試來了，9月5日起報名，11月4日筆試！下半年除了內蒙古、西藏、新疆，其餘省份大都會舉行教師資格證考試！大專及以上學歷即可報考教師資格證，且無專業限制！
教師資格證考試耗時較長，進而含金量相對較高！
有教師資格證，可輕鬆從事這「五大職業」！
一，在編教師
很多人考教師資格證就是為了考試，成為「體制內」的人！各省教師招聘考試大都集中在上半年舉行，大都需要本科及以上學歷，需有教師資格證！編製教師享受「五險一金」以及「醫療保險」、「住房公積金」、津貼、獎金等福利待遇。有編製的教師就是俗稱的「鐵飯碗」。工作穩定、不會有大變故。
二、特崗教師
特崗教師現今也大都要求本科學歷，有教師資格證方能報考！特崗教師三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿後，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可以作為教齡和評職稱憑證。
三、支教、代課教師、臨聘教師等
一時考不上教師編製，當代課教師、臨聘教師的人也不少，代課教師是指在公立學校中沒有事業編製的臨時教師，用於填補學校暫時空缺的崗位，因代課時間不會太長而被稱為「代課教師」。代課教師的薪資待遇普遍低於編製教師或者編外教師。代課教師最大的好處就是有考試課程的複習和準備時間，而更重要的是代課期間對於教師角色的體驗以及教學基本功的鍛煉是無法通過其他渠道獲得。
四、民辦學校、培訓機構
有了教師資格證，進民辦學校或培訓機構也是有一定優勢的！薪資高、待遇高，但有點累！
五、公務員
有了教師資格證，再考公務員，會更加有競爭力哦！
比如：教育部門，一般有教師資格證，才能報考，可大大減少競爭力，成公幾率更大哦~
公務員優劣勢，不再贅述！
非師範生考教師資格證，到底有沒有用？
教師資格證，是作為學校招聘教師的准入證。在前兩年，師範類學生不用考試，畢業時直接發給學生，非師範生要參加考試；而現在改革後，不管是師範生還是非師範生，都要參加國家組織的統一考試，考試通過後才可以取得教師資格證。但是，非師範生考了教師資格證就一定有用嗎？
01
哪類人適合報考教師資格證？
現在的大學生，把教師資格證、會計從業資格證、計算機證明當成是必須要考的資格證之一。很多大學生在畢業的時候都同時具備這些資格證，但卻很少有人思考這些證到底有何作用，對自己以後的人生規劃有沒有必要，都是隨波逐流的去考這些證。而真正適合報考教師資格證的有哪些人呢？
對教師行業感興趣、並喜歡教師行業的同學，才是最適合報考教師資格證的。俗話說，興趣是最好的老師。有了興趣，才會去專研，才會在拿到教師資格證後走上教書育人的道路，才能真正把這個教師資格證用到實處，否則就是一紙空文。
02
考完教師資格證後怎麼用？
教師資格證拿到後，就可以參加各地方的學校招聘，也就是常說的事業編。沒有教師資格證是不能報考這些一線教學崗位的。而在報考教師招聘中，也並不是每個專業都好考，而是要根據學校的具體要求來招聘，有些地方招聘中，個別專業的教師很少招聘，如音樂、計算機等這些比較偏的。因此，考生要想考進滿意的崗位，須得對片區學校的招聘公告進行研究。
03
作為教師資格證擁有者之一的非師範生，在報考教師招聘中並不好考。原因有這幾種：
近幾年，學校在招聘教師時，都要求本科或者研究生學習時的專業要和你資格證上的專業一致，而非師範生，大多是自己自學或是培訓考上的教師資格證，這類考生，就算有教師資格證，也不能報考這樣的崗位；
教師招聘，要經過筆試和面試，而面試，多採取的方式是試講、說課、結構化三種面試方式。師範生在上學過程中，會涉及到實習、課程學習、和練習，在面試時就非常有優勢；而非師範生，就算你有幸進面試，但你在上學時很少有意識和時間去課堂裡面講課，面試時你得競爭力很少，被刷的可能性就很大。
由此可見，教師資格證雖然很普及，但並不是每個人都適合去考，考生在報考時要清楚自己是否有必要，以後是否要從事這條工作路線，否則就沒有必要花時間去學習。
如果你是非師範生，還會報考教師資格證嗎？
從報名到拿證，需要多久才能拿到教師資格證？
考教師資格證需要一個比較漫長的過程。對於參加全國統考的考生而言，從首次報考到拿到教師資格證最快也要一年多的時間。
一年多？
沒錯！而且這是理論上最快的時間。考生必須一次性通過所有考試科目才能在一年多的時間裡拿到教師資格證。
這一年多是如何算出來的呢？
首先，假設考生於2017年3月首次報考筆試，考試時間為2017年3月11日。2017年4月公布筆試成績，通過筆試後即可報名參加面試。面試時間為2017年5月初。2017年7月初公布面試成績。
普通話水平測試、筆試和面試都通過後就能申請教師資格認定了嗎？
當然不是！
還得等到2017年9月才能申請教師資格認定。
符合條件的考生申請教師資格認定後還需參加體檢。體檢時間一般為十月或十一月。如果體檢通過了，那就可以等候通知領取教師資格證了。
如果十月份就通過了體檢是不是就可以拿到教師資格證了呢？
按照往年的情況，通常要等到次年一月之後才能收到取證通知。有些地區可能得次年三月之後才能領取。假設最快的2018年1月領到教師資格證。那從2017年1月算起，從報考到領證需要12個月左右的時間，也就是接近一年的時間，這還不算有過掛科，全部一次通過的
這僅僅是理論上的最快取證時間！實際呢？部分地區一年只有一次筆試、一次面試和一次認定，那小編在這裡只能對這些地區的寶寶說聲考證辛苦了！
中公教師網2017-08-22 、中公黑龍江教師考試網2017-08-22、湖北教師考試網2017-03-02
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申論答題技巧：宣傳稿寫作格式
在事業單位申論考試中，考生常常會遇到公文寫作這方面的相關題型。那麼該如何熟練掌握申論公文寫作呢?下面我們就以宣傳稿為例，來為大家詳細講解。
宣傳稿是指按照國家有關政策文件或相關精神，以宣傳某種主張、某項工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應用文。基本格式包含四個要素，分別是標題、稱呼、正文內容、落款。
宣傳稿的寫作格式：
(一)標題
一般居中書寫，由文種名單獨組成，即「宣傳稿」三個字。標題也可以寫成：關於+宣傳內容+文種名。考生在此要注意，如果申論寫作中題目給定了標題，考生必須以此為題目。
(二)稱呼
一般頂格寫在第二行開頭。可依據宣傳對象選用適當的稱呼。
(三)正文
一般在第三行空兩格寫正文，包括以下內容：宣傳事由+宣傳內容+呼籲號召。
(四)落款
落款即在右下方寫明宣傳者單位、集體或個人的名稱或姓名，並署上日期。
【參考文章】
關於保障社區安全宣傳稿
居民朋友們：
為保障社區安全，區政府擬開展居民安全文化教育活動。希望大家從以下三個方面積极參与，構建健康安全家園。
一、轉變安全文化理念。大家要深刻認識到，規章制度是保障安全的關鍵，所以要嚴格遵守一切安全規章制度。同時，要轉變觀念，樹立「生命第一」、生命高於一切的理念。
二、增強自身安全意識。首先，大家要樹立危機意識和防災預警意識，要防患於未然。其次，要提高自救互救意識，在災難面前不等、不靠、不要，積極開展自救互救行動。最後，還要樹立市場保險意識，積极參加市場保險，以減少各種意外帶來的損失。
三、了解日常安全須知。在家裝方面，大家要使用安全建材和纜線;在生活中要管好燃氣和電器;出行時要遵守交通規則，乘坐電梯時要站穩扶好;要學會使用滅火器等防災器材。
社區安全靠大家，安全社區惠大家，讓我們一起行動起來，為建設平安家園而努力。
面試備考：陽光原則，你用對了嗎？
在事業單位面試考場上很多考生都會使用陽光原則，那麼什麼是陽光原則呢?其實陽光原則是指我們需具有陽光的心態去看待他人的做法與工作中遇到的事情，即便他人對我們有誤解、批評、非議、指指點點等，始終用一種陽光的積極的心態去面對、去看待。
很多考生只是習慣性的去套用這一原則，但是並沒有真正掌握陽光原則的內容，在答題時未能恰當運用。下面我們就來和大家講解如何運用陽光原則。
1.過分強調「用陽光的心態去思考」。考生通過言語強調，向考官表示自己站在陽光的角度去看待問題，但是考生並沒有向考官表達出自己是如何思考的，理由、依據又是什麼。「套路化」答題方法，無法為考生贏得更高的成績。
2.只是用陽光的心態看自己的問題，沒有用陽光的心態看他人。他人是自己的一面鏡子，如何看他人，就體現了我們如何看待自己。如果不學會同樣用陽光的心態去看待他人，也會讓考官認為，考生沒有真正做到陽光心態。
3.雖然看似陽光，但是在表述的過程中往往會使用一些與表述不一致的詞語。例如：「我不會認為這是老同事在刁難我」，這句話看似考生在用積極的心態去對待同事，對待領導，但是在無形中給考官傳遞一些負面情緒。這樣的表述只能給一種不真實，不自然的感覺。
如何去更好地運用陽光心態，首先考生要從內心去進行陽光心態的調整，而不過多的在嘴上強調;其次用陽光的心態看待他人，看到他人的優點;最後避免用負面詞語向考官傳遞負面信息。
面試資料：計劃組織協調能力之培訓類
計劃組織協調能力，是事業單位面試中經常考試的一項能力，該能力可以通過多種題目考查，如培訓類、宣傳類、會議類、調查類等等。且題目考查方式靈活多樣，如開展整個活動，怎樣做好活動的前期準備，或某項活動的重難點是什麼，等等。由於每種題目的考查重點不同，提問又具有靈活多樣性。因此，在考生不清楚每種活動本身的特點，又沒有實際組織活動的經驗時，就會出現答題內容空乏、千篇一律、答非所問的現象。在此，給考生們分享培訓類活動的考查重點和題目解析。
一、培訓類活動考查重點
題目如果問培訓活動如何組織或開展，需要按時間順序把整個培訓活動序詳略得當的組織完整，整個培訓活動的主要要素包括：時間、地點、人物、方式、內容、結束。其中重點考查的是後四者，具體為：
第一，人物。培訓的組織者、服務者、領導、講師、被培訓對象。其中講師和被培訓對象是人物中具體要說明確的。講師按培訓的內容可分為兩類，第一類單位內部各個部門的講師，第二類，單位外部具體培訓項目方面的專業人士或該行業從業人員。培訓對象根據題目信息，需要考慮具體按人數分組培訓的情況。
第二，方式。主要有理論學習和模擬練習。理論學習可以通過講師講解、觀看PPT、視頻、小組討論交流自學等方式。模擬練習可以通過集體練習、分組練習。
第三，內容。培訓活動的內容要具體，包括提高思想意識，掌握必要能力兩個方面。
第四，結尾。培訓活動的結尾有三種方法，(一)通過什麼方法檢測被培訓人員是否掌握培訓內容;(二)培訓效果的描述;(三)培訓總結和對培訓活動對未來的預測。
如果題目針對部分要素提問，考生重點闡述該要素即可。
二、題目解析
例題：單位要開展一次消防知識培訓活動，請問你怎麼組織?
【參考答案一】
為進一步加強全體員工消防安全意識，全力普及消防安全知識，推進消防安全宣傳工作，單位培訓部特邀請消防中心老師對我單位各個部門入職1-3個月員工進行消防安全知識培訓。
首先，請消防中心老師通過生動的講解及結合全國火災案例現場PPT觸目驚心場面的播放，讓每位培訓人員深刻感受到火災的無情及掌握消防知識的重要性。
其次，此次培訓的主要講解：容易引發火災的消防安全隱患;高樓發生火災自救;家庭發生火災的自救;火情緊急情況處置;鑒別滅火器是否有效和正確的使用;火災應急疏散常識等。
最後，通過這次培訓，使同事們在思想上高度重視火災，在能力上初步掌握檢查消除火災的能力、撲救初期火災的能力、組織火災逃生疏散能力、消防宣傳教育能力，獲益良多。
【參考答案二】
我會邀請我市消防員來我單位開展消防知識培訓暨滅火演練活動。培訓活動的時間、地點、參加人員等相關信息在單位內網和宣傳欄通知。培訓活動的主要安排有：
第一項，實地示教。請授課員以PPT的形式展現國內近期發生的典型火災案例，分析火災的危險性及做好防火工作的重要性。並講解火警119撥打方法、疏散逃生、撲救初期火災方式、普遍乾粉滅火器使用方法等基本消防知識。講解如何提高檢查消除火災隱患能力、如何提高組織撲救初起火災能力、如何提高組織人員疏散逃生能力等。
第二項，實地體驗。在授課員的安排下，讓參訓同事實地體驗「逃生」和利用滅火器、消火栓處置初期火災的方法。
第三項，實戰演練。在單位消防負責人的引導下，同事們實地對單位消防設施、水源、滅火劑的存放進行熟悉，並開展消防應急演練。
通過實地示教和實戰演練，促使同事們全面提升處置火災能力，為做好今後的滅火救助工作打下了堅實的基礎。
