劉老師教學點滴：哲學幫助我們更好地認識自己

高中哲學第一節課，通常都會給學生聊聊什麼是哲學，可是在學術界里，對於哲學一詞並無普遍接受的定義，也預見不到有達成一致定義的可能。我就首先從詞源學角度談哲學的含義，哲學就是智慧之學，哲之為學，就是使人聰明的學問。

善於思考的學生就會想，難道我們學習數學、物理、歷史、經濟，就不能增加智慧，讓自己更聰明嗎？為什麼偏偏哲學被成為智慧之學？沿著這樣的思路，自然就可以思考哲學與具體科學的關係，並從中理解哲學的獨特性。

一個學期的哲學課程結束後，有學生問我：劉老師，你在哲學第一節課上就講，哲學使人聰明，但我學完之後好像沒有聰明多少嘛。聽到學生的疑惑，我笑了：你這個想法太妙了，我就怕你學完之後說，我太聰明了。當你知道自己不聰明的時候，當你知道自己無知的時候，這就是聰明的開始。自知自己無知是接近智慧的表現。所以古希臘那句「認識你自己」因此成為千古哲理名言。

高中思想政治的教學內容分為經濟、政治、文化、哲學四個模塊，其中哲學是最具有魅力的一塊。作家毛姆說，對一個把讀書看作是一種需要和一種享受的人來說，哲學在各種可供閱讀的重要科目中是最豐富多彩和引人入勝的。只有哲學永遠不會讓你失望。因為你永遠不可能到達它的盡頭。

它就像人的靈魂一樣多姿多彩。它真是了不起，因為它幾乎涉及人類的全部知識。它談論宇宙，談論上帝和永生，談論人類的理性功能和人生的終極目的，談論人的能力及其局限；如果有人帶著這些問題在這個神秘朦朧的世界裡去遊歷而又得不到回答的話，它就勸說他心安理得地滿足於自己的無知；它教他退守為安，並且賦予他勇氣。它啟迪人的心智，同時也激發人的想像力。它為業餘愛好者提供了比給予專家學者還要多的冥思遐想，這樣的冥思遐想趣味無窮，藉此可以消閑解悶。

毛姆說，好的小說家應該學會講故事，故事中所應該包含最廣泛的人性，最閃耀的思想，最深層的內涵。因此他要求自己從最普遍的立場，以解剖刀的犀利眼觀來表現最普遍的人性，所達到的藝術效果令人震撼。

我們在閱讀毛姆作品時，感悟最深的是，他對小說家的要求需要上升到哲學的高度。當跛腳的毛姆叼著煙斗帶著禮帽穿梭於世界各大城市的街頭時，我們會發現，他的寫作人生因為哲學的參與，而與一般小說家與眾不同，看他的小說，有一種超凡脫俗的感覺。

哲學的魅力在於從「渾沌」而「蕪雜」的世界場景中探索出一條人類自己通向「思辯智慧」的邏輯可能性的「存在途徑」！「熱愛」是清脆而悅耳的口哨音符的主旋，「沉思」是渾厚而醉魂的薩斯深遠的吶喊，「邏輯」是熟練而抽象的吉他緊雨的指法，「哲學」是「智慧」音符組成的最後動人樂章！

毛姆的作品讀起來輕鬆自如，富有吸引力，但是卻蘊含思想的深邃。毛姆象一個身邊的朋友，告訴讀哲學的感受，在哲學給予的直擊心靈的快樂中增添了一絲輕盈。以至於有人認為他不是小說家，而是哲學家。也許在我們的哲學課堂上，毛姆的創作手法和思想深度非常值得學習和借鑒。

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