比起識字、算數、學英語，這幾項技能才是孩子6歲前必須掌握的！
「我家孩子5歲，已經認識五六百個字啦！」
「我女兒已經會用一些簡單的英語打招呼了，發音比我都標準！」
「我家皮猴算術最好，次次都是班裡第一。」
「我兒子游泳游的可好，現在又學畫畫，老師都誇他有靈性！」
……
這年頭，但凡父母們聚到一起，都免不了明裡暗裡的比較一番。比什麼呢？當然是比聰明、比才氣了。
但是在大孺老師看來，3-6歲是挖掘孩子潛能和塑造孩子品性的重要階段，比起學拼音、認字、識數、學外語，家長們更應該關注的是孩子的個性發展和品質培養。
確切的說，良好的品質和優秀的個性魅力才是孩子賴以生存的真本領，在孩子學齡前期，它比認字、識數、學外語重要性超出800倍！
那麼，如何促進孩子的個性發展，培養孩子的良好品質？
學會放手，給孩子獨立的機會
這年頭，不知天下疾苦的小皇帝和小公主越來越多。究其根源，都是父母在作祟。
要想糾結家中小皇帝和小公主的壞習性，父母首先要學會放手。簡而言之，就是孩子能獨立完成的事情堅決讓其自己完成；孩子難以獨立完成的事兒，父母應鼓勵並幫助其完成。
從最初自己扔尿不濕，到自己吃飯、自己穿鞋穿衣洗漱，再到幫忙分擔簡單的家務……孩子將一步步掌握生活技能，並最終學會獨立生活。
如此，即使有一天父母不在身邊，孩子也能有巨大的勇氣和信心去面對一切的挑戰。反之，在父母過度保護下成長的孩子，則很難擺脫「巨嬰」心理，一旦離開父母的襁褓，就會無助、恐懼、甚至寸步難行！
還記得不久前看過一個案例。一位83歲的老奶奶每天起早摸黑在外擺攤賣菜，有路人不忍心就上前問她，是不是生活很困難，老奶奶抹抹汗水告訴路人：她家還有個45歲的小兒子等著老兩口養呢。原來，老兩口老來得子，非常寵溺，孩子從小沒吃過苦，長大後也不願出門幹活，天天在家啃老。老兩口氣兒子不爭氣，但又捨不得兒子吃土，於是一個努力種菜，一個天天賣菜，就是為了貼補兒子的生活……
嗚呼哀哉！早知現在，何必當初！
從小立規矩
尊重規則，懂規矩，是一個人最基本的教養。遺憾的是，在溫室下成長的孩子，大多自私自利，無視規矩，有教養的還真的不多。
如果你希望孩子有個美好未來，那麼請教給孩子這些人生規則：
教孩子在適當的場合正確使用禮貌用語，比如：「你好」、「請」、「謝謝」、「對不起」……讓他們知道懂禮貌是最基本的社交技能，粗俗野蠻的行為不能要。
教孩子最基本的餐桌禮儀，比如吃飯不能吧唧嘴巴，不能搶食、不能挑揀桌上的食物等等。
告訴孩子不能隨便拿別人的東西，借來的東西要按時物歸原主，任何事情要遵循先來後到，不能插隊。
要求孩子在公眾場合不能大聲喧嘩，別人講話不能隨意打斷，不能輕易打擾別人。
……
總之，任何時候，請不要以「孩子還小」的名義，給自己的孩子不守規矩的特權。
讓孩子去探索，去認知
幼兒園老師布置了一個作業：畫出你心目中的小鴨子。
孩子A歪歪扭扭畫得像只老鼠。
孩子B乾脆畫成一隻鳥。
A媽媽說：「寶貝，你這畫的不對，來，你看媽媽畫給你看。」媽媽畫完後，孩子拿著媽媽畫的鴨子，似懂非懂，滿心頹敗。
B媽媽說：「寶貝，你畫的真好。不過你畫的鴨子和媽媽見過的鴨子有些不一樣。」然後B媽媽帶上孩子一起去市場觀察小鴨子，看到真正小鴨子的B恍然大悟，終於在媽媽的引導下畫出了更像鴨子的鴨子。
老師布置了這種開放式作業，目的就是為了開啟孩子天馬行空的思維模式，使得知識、技能和遊戲得以完美融合，其意義遠大於學會「1+1=2」。
但是A媽媽首先否定了孩子的「想像」，接著又直接給出「正確答案」，孩子徹底失去了探索認知的機會。反之B媽媽就做的很好，她先肯定了孩子的努力，然後通過實踐觀察，才最終得出「正確答案」。
A和B看起來結果相同，但是過程卻有天壤之別。
每個孩子都有一顆探索世界的好奇心，這種寶貴的探索欲是創造性思維的基礎，是學習和成長的不竭動力。所以，在教育過程中，家長要引發孩子在情景化的環境中主動探索，激發孩子的學習熱情，促進他們學習品質的養成，為孩子的終身學習打下基礎。
讓孩子學會如何與人交往
社交到底有多重要？
未來社會的發展需要孩子從小具備合群、開朗、自信以及適應新環境的能力，交往是孩子獲取這些能力、形成良好個性的前提。
在學齡前期，家長可以配合老師，在幼兒園這個大家庭里，通過與老師、小夥伴的交往，滿足自身正常的情感交流需求，使自己的行為、思想得到他人的理解和尊重，同時，在集體意識潛移默化的影響下，孩子也會自覺掌握更多的「社交原則」。
學會交朋友：孩子在和同齡小朋友一起生活、學習和遊戲時，能夠學會如何與人交往、怎麼保持友誼。
學會幫助別人：老師會引導和教育孩子在別人遇到困難時，給予幫助，學會分享，懂得換位思考。
學會解決爭端：幼兒園裡，孩子之間難免會出現爭端，老師的示範能讓孩子學會處理社交問題，這也是孩子去除「自我中心化」的最佳時機。
最後，我想說，每個孩子出後生都是一張白紙，家長要做的不是替孩子描繪未來，而是要教給孩子繪畫的技巧，讓孩子自己去書寫人生。
所以，在保護孩子成長的同時，我們要做的就教給孩子在這個社會上生存的技能、規則和原則，讓他們能以更自信、更果敢的姿態去生活，去創造。
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