孩子入園一周還在哭？這樣做，孩子才會適應快
送孩子離開時，不能這樣做
路路入園一周了，可是每次送他入園要走的時候，他都會哭喊著「媽媽別走！媽媽別走！」讓路路媽媽每次都不忍離開，不得不離開後，上班也不安心。
小編觀察，路路媽媽每次離開孩子的方式是這樣的：「你好好聽老師的話，我很快就會來接你。」「你再哭，我就不來接你了！」「我去給你買酸奶，不是想喝酸奶嗎？」然後扔下這些話，趁著路路情緒略有緩和的時候，沒注意她的時候，悄悄走了。等孩子反應過來媽媽沒在身邊，便會大哭不止：「我聽話了，媽媽怎麼還沒來接我？」媽媽不要我了？」「媽媽買酸奶回來了沒有？」邊哭邊不斷詢問。
分析一下路路媽媽說的話存在很多問題：
「你好好聽話老師的話，我很快就會來接」，雖然為了讓媽媽快點來接，孩子暫時聽話了，但是孩子不能理解很快到底是多長，在他入園後的感受里，三分鐘不見媽媽已經很長時間了。
「你再哭，我不來接你了！」這句帶有威脅性的話，只能最多一分鐘止哭，而且還能給孩子的心理讓造成「我哭，媽媽就不喜歡我了，她不見了，是不要我了。」
「我去給你買酸奶，不是想喝酸奶嗎？」讓孩子有一份期待，他會和媽媽平時買東西時間對應，感覺這次時間太長而焦慮等待，如果大人只騙他，並沒有買回酸奶，他會因為大人這樣說就是騙自己。所以下次再用這種話搪塞他，他會更焦躁。
離開孩子時，應該這樣做：
按照幼兒園接孩子的時間，指著時鐘告訴他，等指鍾指到哪裡就來接他。
直接告訴他，你上幼兒園，媽媽去上班，等媽媽下班後就來接你。
製造離開時的「儀式感」，如：每次離開前和孩子一起用積木搭好一個孩子喜歡的玩具；離開前陪孩子一起讀完一本書；離開前和孩子例行擁抱或彼此吻別。
開心地和孩子擺手，說「再見」。
接孩子時，不能這樣做
坤坤的奶奶把孩子送到幼兒園後一直不放心，就趴在班級的窗戶外偷看，結果發現小張老師把手放在坤坤的頭上，一直在跟坤坤說著什麼，因為看到的是老師的背影，坤坤奶奶不知道老師究竟在幹什麼，離開幼兒園後，心裡滿是猜測，一天都心神不安，生怕孫子被老師訓。
傍晚接到坤坤後，第一句話就問：「小張老師是不是凶你了？」孩子本來入園情緒就不穩定，奶奶這樣一問，正好找到發泄窗口：「我不上幼兒園了！我不上幼兒 園了！」
看到孩子如此反應，奶奶更堅定了「老師凶孫子」的猜測，坤坤媽媽下班回家後，就直接告狀給坤坤媽媽，坤坤媽媽當晚便質問老師，小張老師被質問得非常委屈，原來，坤坤奶奶走後，坤坤不但沒有哭還安心在玩插塑，她正撫摸著孩子的頭表揚他，結果卻被誤解。
孩子入園後，很多家長在接到孩子後，問的問題不恰當，比如：「你在幼兒園哭沒哭？」「有沒有小朋友欺負你」「老師有沒有打你？」「是不是沒吃飽飯啊？，我給你買點好吃的。」
這些消極暗示的問題很容易把孩子帶進不愉快的回憶，為了給你一個答案，他會使勁回憶自己有沒有哭，有沒有人欺負自己，老師說話凶不凶等。如果沒有，孩子還會想像一些情景來回答你，如果孩子的回答是肯定的，家長因為心疼孩子的緣故，往往很容易相信孩子而造成對老師的誤會。
接孩子時，應該這樣做：
今天在幼兒園有沒有開心的事兒說給爸爸媽媽聽聽？
今天有沒有認識新朋友？
今天在幼兒園是自己吃飯嗎？如果得到肯定的回答，馬上說：「上了幼兒園真是長大了，都能自己吃飯了。」
老師表揚你了，說你在幼兒園自己午睡時自己疊衣服呢。（提前和老師了解一下孩子在園情況）
正面引導，用積極的情緒感染孩子，孩子才會喜歡上幼兒園，才能適應得快。
