「我找到了失散15年的老朋友」

這是一個小學班主任寫給家長的一封信——

親愛的家長朋友們：

你們好！

我迫不及待地要告訴你們一個好消息：我找到了失散15年的老朋友。

24年前，我懷著欣喜的心情迎來了兒子的誕生，但是，懵懵懂懂地不知道怎麼教育他。到了孩子讀小學二年級，我在書店裡買到一本家教方面的書，讀來覺得非常有道理。我懷著虔誠的心，用最好的包書紙把書包起來，恭恭敬敬地用毛筆在封面寫上「家教」兩個字。

無論工作多麼忙，人多麼累，每天晚上我總要讀上兩頁，一共看了兩遍。後來有個家長來諮詢孩子的成長問題，我就把這本書借給他看，可惜的是這本書從此再沒有「回家」。

書雖然沒有了，但是書裡面的內容我是牢牢記住的：培養孩子獨立生存的品質和能力，培養孩子主動勞動和主動學習的意識和能力。

從湘城小學、立達中學到蘇州中學、南京財經大學，兒子無論在哪裡，我總是交代他要少說話、多幹活。他總能得到老師和同學的歡迎，能拿到三好生的獎狀或者獎學金。

記得考大學填報志願的時候，兒子要報金融學。我是搞教育的，不懂什麼金融。但是，我牢記著這本書上的話：讓孩子獨立就要讓孩子做主。不要怕失敗，只要他真心喜歡。於是，我就讓兒子按照自己的心愿填了。

進了學校，他的目標很明確：既不出國也不讀研究生，而要參加工作。所以每一個學期都要考幾張證，會計師，計算機能力，英語口譯，英語四、六級，銀行資格從業證……各式各樣，我也不懂。他考前不請示，考後不彙報，我只是在閑談中大約知道他在讀什麼。

孩子要參加工作了，別的家長忙著跑關係、走門路，最少也要為孩子找一點資料，尋一點信息。可是，我對金融行業茫然無知，只能讓孩子自己去報名參加考試。也許是運氣好，也許是下的功夫足，兒子申報6個銀行，筆試通過了5個。他自己去參加面試，第一個銀行就通過了。

工作了一年，他對我說：不想找對象，要讀在職研究生。24歲的孩子，處於實習期的大學畢業生，能夠自己養活自己，這應該是父母可以放心的了。在人生的黃金時刻，沒有選擇停下腳步找對象成家，而是繼續讀在職研究生，繼續發展……孩子有獨立生存的能力，有主見，更有一顆上進的心。我有什麼可擔心的呢？

我深深地感謝寫那一本家教書的人，我眼前常常浮現出那張包書紙，和上面的「家教」兩個字。但是，我真的想不起作者和書名。

今年暑假，蘇州市網上家長學校對全校的林老師（蘇州本地的家庭教育指導師）講師團成員進行進階培訓。我拿到了一本書《做個懂家教的好家長——著名教育專家趙石屏教授對家教多年的思考》，打開書，一頁頁看下去，平和、淳樸的語言是那樣的熟悉，真實、深刻的觀點是那樣的親切……這不就是我尋找了15年還沒有找到的那本談家教的書嗎？

不！這本書應該比我原來的那本書更加好。它的容量是原來的三倍，不但有教育孩子學習、教育孩子勞動、教育孩子獨立的內容，而且還加入了「家長為什麼要學習」「家長失職的原因」「家庭教育的氣氛宜淡宜緩」「家庭教育中的因材施教」「建立和諧家庭教育的建議」「家庭教育中的情緒管理」「家庭教育中的獎勵與懲罰」等內容，融入了許多現代教育理論和最新的心理學研究成果，加入了許許多多現實生活中發生的案例。理論體系更加嚴密、全面恢宏，例子更加具體、生動、細緻……

我迫切地一遍一遍地翻看著其中的內容。老朋友啊，老朋友！我總算找到你了。我迫不及待地上網搜索這個趙石屏教授，居然沒有找到她的個人介紹，卻找到了我15年前送人的那本書的名字《石屏談家教》。

我一遍又一遍地讀著這本書，我急切地希望你們也讀到這本書。我鄭重地向你們推薦這本書，並且把這本書中最精華的內容整理出來發到班級群里，讓大家共同學習，共同研究，共同提高，幫助我們的孩子成為建設祖國的人才。

善於尋找閃光點的校長發現了我們班級群的異動。他也深深地贊同和欣賞趙教授的觀點、理論、知識、例子，要我通過家校路路通向全校的家長發送這些內容。

我惶恐，我猶豫，我行嗎？對比趙教授在書里的教導：我這是在為家長、學生做好事嗎？我這是「思無邪」嗎？

趙教授的父母是西南聯大的畢業生，他們把中華文明的火種傳給了趙教授。通過30多年的家庭教育研究和教學，趙教授汲取中華文明的營養，把家庭教育這堆火燒旺，造福於全國人民。我接受了她的思想，接受了她傳給我的知識，難道我只能夠對自己家有意義嗎？難道我只能對自己班的孩子有意義嗎？我難道不能把影響做得再大一點嗎？我難道不能夠讓全校的孩子和我們二（1）班的孩子一樣善良起來、豐富起來、陽光起來、快樂起來、高貴起來嗎？

人們常用「薪火相傳」來形容文明的傳遞。當蘇州市網上家長學校從趙教授的火堆里拿出一根柴火交到我手上的時候，我用它點燃我們二（1）班家長手中的柴火，點燃全校家長手中的柴火，這不是一件有意義的事情嗎？

於是，我除了睡覺、吃飯就是讀書、寫作，把趙教授32萬字的著作整理成7章45篇3萬字適合在家校路路通上發送的文稿，於7月5日開始向全校家長發送。

趙教授舉著家庭教育的火把從實踐中走來，我接過她的火把向實踐中走去。為了我們二（1）班的孩子，為了我們全校的孩子，為了蘇州美好的明天，請我們一起努力，願我們的孩子都成為建設祖國的人才。

（作者：浦振勝，單位：蘇州市湘城小學）

《中國教育報》2017年09月14日第9版

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