奔跑在努力成為一名合格幼兒教師的路上，收穫滿滿感動和幸福

今年2月，響應組織號召，長期在機關工作的我有幸到農村幼兒園支教。說實話，起初有些膽怯，覺得自己沒有系統學過學前教育專業知識，不具備幼師教學資格，能否勝任幼兒園的工作？臨行前，單位領導囑咐我，農村幼兒園的工作內容也很豐富，除了教學工作外，還有許多具體的事情可做，要珍惜這一年的時間，好好發揮自己的作用，不要辜負組織的期望。我暗下決心，我要讓這一年的時間產生巨大的價值。

帶著一份責任、忐忑和憧憬，我來到了察布查爾縣納達齊牛錄鄉中心幼兒園支教，與這裡的教師共同工作、學習。這所幼兒園地處縣城東面路口，交通十分便利，短短一周下來，我發現隨著自治區惠民政策的深入實施，老百姓對教育惠民「一號工程」（農村學前三年免費雙語教育）格外關注，農牧民朋友紛紛將自己的孩子送到幼兒園接受雙語教育。

每天清晨九點半之前，我都會提前趕到幼兒園，與保安一起，在大門口等待村裡的孩子們來園學習生活。看到他們過來，我會盡量俯下身子，將微笑和一句「小朋友，早上好」送給每一個孩子。這期間，有的孩子會向我還禮，有的會漠然離開。不要緊，教是為了不教，帶是為了不帶，我相信孩子們會慢慢地成長起來。

過了一段時間後，竟然有不少孩子會主動向我問好，真了不起！雖然只是簡單的「老師好」，但在我心裡，竟像炎炎夏日吃著甘甜的西瓜般，無比愉悅。孟母三遷的故事告訴我們，孩子會隨著所處環境的變化而變化，生活條件、學習環境的改善，必將對孩子的成長帶來積極影響。

農村是一片廣闊的天地，農村幼兒教師不僅要有過硬的學前教育專業本領，還要兼具開拓能力和基層實踐工作的素質。教書育人工作頭緒繁雜，國家關於農村學前教育的新政策、保教工作等各種新理念，都給農村幼兒教師帶來新的挑戰。對此，我想盡一切辦法，和老師們一起努力，全力提升自身素質。同時學習了解一定的黨務知識，深入理解國家、自治區關於農村學前三年免費雙語教育的相關政策規定，增強幼兒教師愛黨、愛國、愛家鄉的情懷，以及從事教育工作的責任感和使命感，使每一名教師明白所從事的教育工作為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人的問題。和其他老師一起學習幼兒一日活動流程、幼兒教學五大領域、幼兒安全、錫伯族風土民情、自治區九項惠民工程等內容，讓我收穫不少。幾周下來，大家都普遍感到，園本培訓中的一招一式都是真功夫，學了就能用，現學現用，務實管用。我專門找出文件規定，了解教育系統值班的具體要求、遇到意外事件如何處理、對講機如何使用等等，我漸漸進入角色，正積極奔跑在成為一名合格幼兒教師的路上。

為建設良好的育人環境，儘可能多的讓孩子們多學一些常識，多長一些見識，幼兒園決定在園中的一塊空地上，精心打造綠色蔬菜小樂園。大家空閑時一起施肥、翻地、種苗、澆水、除草，辣椒、茄子、西紅柿、豌豆、油白菜、苦瓜、草莓等各類蔬菜水果競相生長。盛夏時，老師帶著孩子們在蔬菜小樂園一邊玩耍，一邊認識各種蔬菜，品嘗成熟的果實，了解每種蔬菜的營養，告訴孩子們勞動最美、勞動中充滿智慧，只有通過辛勤的勞動，才能創造幸福生活的道理，千萬不能生活條件好了就忘了本。

幼兒園有好幾個孩子家庭條件不是很好，孩子看著也很膽怯，我自掏腰包，篩選了木哈買提·玉素甫江等5名少數民族貧困孩子，帶著慰問品和班主任一起家訪慰問，以一顆真誠的愛心去滋潤每一個孩子的心田，同時把黨和國家對老百姓的關心告訴孩子和他們的家長。通過老師們不偏倚、多幫扶的實際行動，讓孩子們感受到愛和關心。農村幼兒園雖然教職工數量不多，而且屬於最基層的一個小單位，但麻雀雖小，五臟俱全，黨建、精神文明、綜合治理、維穩、計生、安全等職能一個不少，承擔的工作職責一樣不少。我雖然沒有帶班，但每項工作都干，不區分分內分外，不提條件，不講理由，都是職責所在，因為我是支教幹部，我是男教師。有時在一天之內扮演著教師、門衛、保育、保潔、醫護、後勤甚至農工等角色，工作內容豐富多彩。幼兒園就像自己的家，家務活兒能分得清哪些該我干，哪些該你干？我努力使自己的內心平靜再平靜，爭做一片落葉，伏在地面，坦然靜候歲月，將大地裝扮得更加溫情。

轉眼間新的學期開始了，我想起一位幼兒專家的話：廣大農村幼兒教師，就因為敬業奉獻，關愛學生，敢於擔當，樂觀對待複雜辛苦的工作，把每一個孩子當成自己的孩子，才贏得了家長的認可和支持，獲得了職業的幸福感。

我知道，這是唯一一次體驗教師生活的機會，這一年裡我被老師們無私奉獻的精神打動，被孩子們無邪的笑容感染，在這裡我收穫了一種不同的人生經歷，我的人生更加完整。

作者：邰宏文，伊犁州黨委組織部赴察布查爾縣納達齊鄉中心幼兒園支教幹部。

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