創新創業教育5年成績單來了！
9月16日，第三屆「互聯網+」大學生創新創業大賽全國總決賽就要開始了！大賽只是高校創新創業的一個縮影，相關數據顯示，近5年中國大學生畢業即創業比例從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番。
今天，越來越多的青年人成為創新創業的主力軍。過去5年，我國創新創業教育到底發生了哪些新變化？隨小編來看看這份成績單！
大學生成為創新創業生力軍
「OFO」小黃車是近兩年迅速為公眾熟知的共享單車企業。今年3月，「OFO」公布了約合31億元人民幣的D輪融資。此時，這個年輕的公司創立才3年。和公司一樣年輕的「90後」創始人兼CEO戴威，走出北大校園才一年多。
「我們將致力於成為影響世界的公司，繼續為全球用戶提供便利的短途出行服務。」戴威信心滿滿。
和戴威一樣對創新創業滿懷激情的，是數十萬的年輕人。
麥可思研究院聯合中國社科院發布的《中國大學生就業報告》的相關數據顯示，近5年來，中國大學生畢業即創業比例從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番。以2017年795萬應屆畢業生的總量計算，年創業大學生的數量超過20萬人。
今天，越來越多的青年人把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，成為創新創業的主力軍。連續三年舉辦的中國「互聯網+」大學生創新創業大賽，每一屆的報名項目均為前一屆的3倍以上，參與人數也在前一屆的2倍以上。2017年的第三屆大賽參與高校達2241所，團隊報名項目37萬個，參與學生超過150萬人。
創新，從課堂開始改變
創新創業的素質和技能，離不開學校的培養和引導。
「要通過學校教育，激發全體學生的創新精神和創業意識。」在西安電子科技大學黨委書記、校長鄭曉靜院士眼裡，創新創業教育必須融入高校人才培養全過程。
為加強學生創新意識、創新精神和創業能力的培養，西安電子科技大學構建了學校、學院、班級三級眾創空間，設立了「第二張成績單」、「學分認定和轉換辦法」、「彈性學習年限制度」等管理機制。
「課堂+實訓」的創新創業課程體系，已在全國許多高校推廣普及，《創業基礎》《創業導引》等課程受到學生們的歡迎，各具特色的創新創業教育體系開始形成。課程的變化，促使教師也要做出改變。
為調動教師積極性，教育部專門印發《關於深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，各高校也通過教學管理與教師考評文件的修訂，鼓勵教師改變教學與考核方式，加強專職教師技能培訓，引進行業師資力量，支持教師離崗參與成果轉化或創業。
2016年底的統計數據顯示，全國各地各高校創新創業教育專職教師數共計2.6萬餘名，兼職導師數共計7.6萬餘名。在各省級教育部門各高校推薦基礎上，教育部初步建成「全國萬名優秀創新創業導師人才庫」，已有近5000名專家入庫。
為創意起飛搭建產學研融合平台
創意想法要成為創業成果，除了「學生要學、教師能教」，還得有好的孵化平台。
為了幫助大學生創業實現從「0」到「1」的轉變，我國近兩年分兩批建設了19個高校國家創新創業示範基地。以清華大學為例，1.65萬平方米的「清華iCenter」已成為全球最大的校園創客空間，每年支持3000名學生開展創新創業活動。
創業基金也是不少高校聚集資源支持大學生創業的重要方面。在四川大學，學校建立了「50億+」系列雙創基金，並與中國工商銀行四川省分行共同組建120億元的「四川大學學生創業貸款風險補償基金」等，支持師生創新創業。
依託科技園和地方創業平台，師生們的創新創業更加順利啟航，為經濟發展和社會進步貢獻智慧和力量。
在山東大學科技園，已累計入駐企業近百家，一大批科技成果在科技園內實現轉化，先後孵化出了山大魯能、山大華特、山大奧太、山大華天、山大地緯等著名品牌的高科技企業，促進了企業的技術進步和當地經濟發展。武漢大學構建的「1+8城市圈」技術轉移中心，結合湖北省和中部地區產業特徵及未來產業發展趨勢，為城市圈規劃提供產業發展方向建議及技術研發需求。
有家國情懷，講責任擔當，新一代創新創業生力軍正在成長。
正如浙江大學2014級畢業生、「回車科技」創始人易昊翔所說，剛創業時僅憑激情，一心只想把技術變成產品。可是隨著視野和格局變大，就會希望自己的產品能夠讓社會變得更美好，讓人們的生活變得更好，「這是創新創業教育為我們年輕人帶來的改變，也是創新創業教育帶給我們的時代迴響」。
各位年輕的同學們
是否想成為下一個「小黃車」CEO？
那下面這些創業政策你一定要了解：
大學生創業政策
◎ 1.高校畢業生自主創業，可以享受哪些優惠政策？
◎ 2.大學生創業工商登記有什麼要求？
◎ 3.對大學生自主創業學籍管理有什麼要求？
◎ 4.高校對自主創業大學生可提供什麼條件？
◎ 5.高校畢業生怎樣提升自主創業的能力？
1. 高校畢業生自主創業，可以享受哪些優惠政策？
按照《國務院關於進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》（國發〔2015〕23號）、《國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）等文件規定，高校畢業生自主創業優惠政策主要包括：
① 稅收優惠：持人社部門核發《就業創業證》（註明「畢業年度內自主創業稅收政策」）的高校畢業生在畢業年度內（指畢業所在自然年，即1月1日至12月31日）創辦個體工商戶、個人獨資企業的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。對高校畢業生創辦的小型微利企業，按國家規定享受相關稅收支持政策。
② 創業擔保貸款和貼息支持：對符合條件的高校畢業生自主創業的，可在創業地按規定申請創業擔保貸款，貸款額度為10萬元。鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發放的創業擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。
③ 免收有關行政事業性收費：畢業2年以內的普通高校畢業生從事個體經營（除國家限制的行業外）的，自其在工商部門首次註冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費。
④ 享受培訓補貼：對高校畢業生在畢業學年（即從畢業前一年7月1日起的12個月）內參加創業培訓的，根據其獲得創業培訓合格證書或就業、創業情況，按規定給予培訓補貼。
⑤ 免費創業服務：有創業意願的高校畢業生，可免費獲得公共就業和人才服務機構提供的創業指導服務，包括政策諮詢、信息服務、項目開發、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等「一條龍」創業服務。各地在充分發揮各類創業孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設一批大學生創業孵化基地，並給予相關政策扶持。對基地內大學生創業企業要提供培訓和指導服務，落實扶持政策，努力提高創業成功率，延長企業存活期。
⑥ 取消高校畢業生落戶限制，允許高校畢業生在創業地辦理落戶手續（直轄市按有關規定執行）。
2. 大學生創業工商登記有什麼要求？
深化商事制度改革，進一步落實註冊資本登記制度改革，堅決推行工商營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證「三證合一」，推進「三證合一」登記制度改革意見和統一社會信用代碼方案，實現「一照一碼」。放寬新註冊企業場所登記條件限制，推動「一址多照」、集群註冊等，降低大學生創業門檻。
3. 對大學生自主創業學籍管理有什麼要求？
根據《教育部關於做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（教學〔2015〕12號）文件規定，對有自主創業意願的大學生，實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業。
4. 高校對自主創業大學生可提供什麼條件？
按照《普通高等學校學生管理規定》（中華人民共和國教育部令第41號）、《教育部關於做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（教學〔2015〕12號）文件規定：
① 學生參加創新創業、社會實踐等活動以及發表論文、獲得專利授權等與專業學習、學業要求相關的經歷、成果，可以折算為學分，計入學業成績。具體辦法由學校規定。學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創新創業活動，可以建立創新創業檔案、設置創新創業學分。
② 學校可以根據情況建立並實行靈活的學習制度。對休學創業的學生，可以單獨規定最長學習年限，並簡化休學批准程序。
③ 休學創業或退役後復學的學生，因自身情況需要轉專業的，學校應當優先考慮。
④ 各地各高校建設一批大學生創業示範基地，繼續推動大學科技園、創業園、創業孵化基地和實習實踐基地建設，高校應開闢專門場地用於學生創新創業實踐活動，教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等原則上都要向學生開放。
⑤ 各高校要優化經費支出結構，多渠道統籌安排資金，支持創新創業教育教學，資助學生創新創業項目。
5. 高校畢業生怎樣提升自主創業的能力？
各高校要根據人才培養定位和創新創業教育目標要求，促進專業教育與創新創業教育有機融合，調整專業課程設置，挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育。面向全體學生開發開設創新創業必修課和選修課，納入學分管理。
各地人力資源社會保障部門已形成一些成熟的創業培訓模式，如「GYB」（產生你的企業想法）、「SYB」（創辦你的企業）、「IYB」（改善你的企業）；高校畢業生可選擇參加創業培訓和實訓，並可按規定享受培訓補貼，以提高創業能力。
來源
▏新華社（記者 胡浩 許祖華）
▏新職業網《高校畢業生就業創業政策百問(2017版)》
