為什麼會說Chinglish，還真不是因為你在中國

口語是讓中國學生最頭疼的一項。

在托福、雅思等口語考試中，往往中國學生得分最低的一項也是口語！

為什麼我們從小就開始學習英語，學了那麼久口語還是這麼差？

客觀的來說，這跟學校英語班級和課程的設置有關。

一個班級有40幾個小孩子，一個topic每個講幾句估計都要幾節課對吧。

所以學生在課堂上開口的機會很少很少。

公立學校也幾乎沒有獨立的口語課。

就算是崇尚全英授課的私立外國語學校，然而系統的口語課程也很少。

我們的口語像是附帶著學的。

就口語自身來說，屬於輸出型的部分。

索緒爾saussure在普通語言學教程裡面說過，語言交際過程可分為編碼–發送–傳遞–接受–解碼五個階段。

如果你上課的時候接收的是字形，因此反應在你腦海中的也是字形，口語輸入的通道收到了阻斷。

基本上課上聽錄音的時間是很短的，傳統課堂主要是以講解課文為主，對英語語音的輸入是不夠的，沒有足夠的輸入自然沒有輸出。

語言是有共時性的，什麼意思呢？

就是說語言它是變化發展著的，我們現在講的英語和14世紀的英語肯定不一樣的。

我們的小學課本里的問候語，等我讀大學的時候和外教交流才發現根本都用不上。

教材提到的問候語事實上並不casual，裡面最經典的是：how are u？I』m fine,thank you, and u?

實際上問候語的使用應該分情況：

正式的初次見面應該是：How do you do？

比較親密的朋友:how are you doing? What』s new?how is itgoing?

身體事業：How are you getting along？

很久不見：how have you been? Long time no see.

其實回答可以是很多樣的：awesome！Terrific！Pretty good；nice；just so so；the same as always；not bad；terrible；buzzing

為什麼我們會脫口而出how are u？I』m fine,thank you, and u?

這裡就涉及一個心理學上的現象，叫ivanpavlov巴甫洛夫的狗。

著名的心理學家巴甫洛夫用狗做了這樣一個實驗：

每次給狗送食物以前響起鈴聲。這樣經過一段時間以後，鈴聲一響，狗就開始分泌唾液。我們形成了很多條件反射，而並沒有真正掌握英語作為交流工具這一們技能。

很多人辭彙量huge，語法accurate，讀china daily 很 easy，然而口語還是imperfect。

外國那些學步的小孩子 toddlers 都講的比很多大學生要好，這是為什麼？

因為我們講的是Chinglish。

現在來看看那些年我們一起說過的Chinglish~

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！