為什麼要學「國學」

在回答為什麼之前，我想先要說明一個問題：什麼才是國學

這個問題，自我從事這個行業開始到現在近十年，所遇的家長十有一二會問我，起初我笑笑不答，因為範圍太廣，小到琴棋書畫，大到為人處世，縱觀歷史長河，橫跨千山萬海，上至政治經濟，下至精神建設無不是國學。

直到一次因緣際會，去劉海粟小學給孩子講「五行」，將問題拋給孩子，有個孩子舉手站起來回答我：國家的學問就是國學

至今我已不記得那孩子的面貌，只記得那一刻與我而言的醍醐灌頂

做老師萬分幸福的地方就在於，我們永遠面對的是世界上最智慧的群體——孩子

什麼叫國家的學問，國家當下所需要的，能為人民的幸福謀發展的學問就是國學。

所以當年「大躍進」時期，打到「孔老九」就是當時的國學，當所有的智慧都變成了知識固化在階級上，那打破才是重現生命力的最需要的方式，受害者眾多，但於時代發展而言，必不可少。

而今，大家不再僅僅求生存，更要精神世界的建立，所以國學從來不是一成不變的學問，它是有生命力而且不斷發展的真正被國家所需要的學問

意識不到這個，那所有打著國學名義，讓孩子穿古裝，行漢禮，讀古書的行為都是徒有其表罷了

接下來我們才來談一談為什麼需要學「國學」

其實說白了，不是說非要學某種課程，而是要「回歸」

這種回歸，是意識上的，找回本心

人，要學會與自己獨處。

我們學插花，茶道，古琴，下棋，書法，畫畫，往外所有本領學了個遍

卻依然理解不了陶淵明的「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然現南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。。。」

我們的語言越來越匱乏，表達越來越貧乏，寫個作文要湊字數

因為缺少體會，得到的太容易，「不經一番寒徹骨，哪得撲鼻梅花香」

我們的生活看似越來越好，幸福卻越來越少。

因為幸福從來不是別人給的，全靠自己一點一滴經營和成長。

對自己認識，對他人理解，對國家有責，對天地無愧

「老者安之，朋友信之，少者懷之」

所以為什麼要學國學，因為經典里有獨處的智慧，有處世的方法，有做人的根本，有讓我們耐下心來慢慢打磨歲月的文字。

彼時，當我們的孩子能對他們的孩子說的不是「聽話」而是「由儉入奢易，由奢入儉難」

對他們的愛人說的不是「我愛你」而是「玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知」

對他們的父母，也就是我們垂垂老矣之時，不是嫌我們無能而是「老驥伏櫪，志在千里」的鼓勵

那些練達的文字，都是精華，精華來自於我們那些深刻的體悟。

所以我們要孩子自己做家務，不是沒人服侍，而是要孩子學著做事何為圓滿

所以我們要孩子現在做作業，不是逼他學習，而是要孩子將學習的慣性種在生命里

所以我們會看著孩子對我們哭，對我們耍脾氣，對我們反抗。

但我永遠只對我的孩子說一句話：寶貝，我理解你，但是事還是要做。

結果上，我們對孩子給與最大的寬容，過程中，我們對孩子施以最嚴格的要求。

所以，如果你有這樣的思想，你學什麼都是國學，沒有這樣的思想，就哪怕穿遍了華服，讀遍了經典，也是無用。

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