初一的學生應該養成的學習習慣

初中一年級處於童年期(6、7歲——11、12歲)到少年期（11、12歲——15、16歲）的銜接階段。這個階段孩子的思維方式由具體運算階段過渡到形式運算階段，思維形式擺脫思維內容，可以進行假設-演繹推理。剛進入初中的學生，一切都是新奇的，他們渴望能夠在新的環境中得到老師的肯定，得到同學的欣賞，有著強烈的進取心和積極性，這個時候的他們最適合優良習慣的培養。

那麼，初一階段需要養成的習慣有哪些呢？

（一）.關於適應

適應是指有機體在產生任何變化之後對環境條件能自行調整的過程。

自行調整是一個人生存、立足於社會最基礎的能力，適應能力強的孩子在任何場合都能如魚得水，盡情施展，而適應能力差的孩子就可能面對新的環境緊張、焦慮，影響學習。

1.適應課程的設置。

小學生的主要課程是三科，所學的知識，老師都要一遍一遍地講、一遍一遍地練，即使落下了一些也沒有關係，總有追上的機會。可是中學的主要課程達到了六、七科，老師不可能只偏向哪一科，學生也不能只顧哪一科，如果還等著大量重現的話，忙不過來的現象就會大量發生，因此，初中階段孩子的學習更需要及時掌握所學內容，等著第二輪、第三輪的補是沒有時間的。

2.適應分數的評價。

小學時候，孩子們的成績差異並不明顯，高的90多分，低的也可以80多分，只看分數都是差不太多的,家長都能接受。但是到了中學就會拉開很大的差距，高的90分，低的20、30分的情況是常態，這樣的差距很難讓家長和孩子淡定起來。所以，家長不要把喜怒與孩子的成績掛上鉤，把著力點放在孩子的學習能力的提高上，讓孩子的成績在自己的基礎上穩定提高就好，不可過高要求孩子，讓孩子跳一跳就能摘到桃子才是對孩子最好的鼓勵。

（二）關於學習

1.養成良好的預習習慣

初中每天要上六、七節課，每節課的內容都不同，老師講授的速度又比小學快得多，因此，課前預習可以讓自己有的放矢的參與到課堂活動中，學會合作，解決困惑，因此，要從踏入初中的第一天起就要養成預習的好習慣。

預習，不是從頭到尾把書讀一遍，而是在預習的過程中發現自己需要解決的問題，第二天上課的時候，帶著問題聽課，理解和掌握的效果就會更好，再有就是對自己不會的問題提出質疑，這種探討型的學習是最優化的學習策略。

事前預習還有一個好處，就是孩子在預習的過程中，把第二天的課程從頭做個梳理，這是一種對於所學課程的儀式感，這種儀式感讓人更加尊重知識、尊重紀律。

另外，在預習的過程中把第二天要用的用具自動整理到書包里，還可以避免第二天忘帶的情況出現。

2.養成課堂發言、記筆記的習慣

課堂學習中，要緊跟老師，這不是指盯著老師或者不說話等所謂的「聽話」，而是要積極跟著老師思維，認真思考老師提的問題，與老師相呼應的研討式的方法對於創造性思維很有益處。

帶筆聽講，人常說「不動筆不讀書」，學習文化課知識更應如此。課上聽講時，要學著做些筆記，孩子可能已經明白了老師課上的講解，但是下課就會遺忘，而人對圖形和活動的記憶都更深刻，所以用記筆記和勾畫重點的方式有助於加深印象，正所謂好記性不如爛筆頭。

3.養成及時背誦的習慣

少年期記憶的發展進入全盛時期。人的記憶發展最好的時期是在9至18歲之間。小學的知識簡單，背誦和記憶都相對容易，到了初中隨著課程的加深，記憶的難度也加大了，每天的課程又都是新的，很多孩子以為學完了就是完，老師留的寫的作業就是複習和鞏固了，往往會忽視背誦的內容，時間久了就都忘了，一次次「不會」的嘗試，致使很多孩子對背誦出現了畏難情緒，漸漸形成了徹底「不會」的認知。

現在的孩子們，很習慣用「不會」「我笨」解釋自己的懶惰，家長們有時也會因為他們「笨」而放棄對他們的嚴格要求。從這個角度上說，是家長幫助孩子們荒廢著人生美好的記憶階段，因此，家長不要做孩子逃避的「幫手」，要鼓勵孩子每天堅持背誦一些知識，當他們琅琅上口的時候，那種自豪感就會油然而生，從而對背誦產生興趣。

（三）關於作業

養成高效完成作業的習慣應該從以下幾個方面入手：

1.營造良好的學習環境

孩子的書房最好不要放影響孩子學習的物品，尤其是孩子感興趣的漫畫書、足球等，更不應該放電腦、手機等電子產品，因為孩子的意志力並沒有強大到可以視而不見，他們很難控制住自己的手。

要端坐在椅子上學習，不要趴在書桌上,因為人一旦用慵懶的狀態學習時，大腦就會傳達出「這是一個休閑的時間，所記憶的內容不必認真」的信號，這種信號會影響記憶效果和學習進度。

2.養成先複習、後寫作業的習慣

回家不要急於寫作業，應該先把當天所學的知識做一個梳理，根據艾賓浩斯記憶規律，人對所記憶的內容在一個小時內會遺忘60%，一天之內會遺忘80%，而孩子們在學校因為課程安排，不能做到及時複習，回家如果再不複習，當天學的知識就會忘了大部分，因此，要鼓勵孩子及時複習。

如果有孩子想趕緊寫完作業，不願意先複習，也要鼓勵他嘗試，因為先做好複習，寫作業的時候速度一定會加快，這就是「磨刀不誤砍柴功」。

3.養成閉卷完成作業的習慣

寫作業的時候不要邊看課本邊寫，要閉卷完成，以監測當天的知識是否已經掌握到位，通常情況下一定會有還沒有記住、不能理解的知識，寫完作業後把不理解、沒記住的知識再翻書複習一遍，找到課本中的原句，進行記憶和研讀會大大提高學習效率。

初一是新的開始,是人生重要的驛站,在此養成的習慣會影響人的一生。中國偉大教育家葉聖陶說:「教育就是培養習慣」；美國著名教育家曼恩說：「習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破」。願初一的孩子們在習慣養成中享受學習的樂趣。

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