新學期，推薦一位特級教師的專業閱讀書單

專業成長從這裡開始

第13期

主講丨張祖慶（全國著名特級教師）

責編丨鄒雪平

素材支持丨蒲公英大學

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閱讀的重要性不言而喻，尤其對教師而言。除了文學閱讀外，哪些專業書籍值得老師們用心品讀呢？張祖慶老師分享了他的閱讀史中印象深刻的好書，希望能為您提供參考。

內容精要

這裡和老師們講一講我讀過的印象比較深刻的書。當然，並不是說我沒有講到的這些書，就沒有讀過。

盧梭的《愛彌兒論教育》，以小說的形式來承載教育理念。有一定的挑戰性，需要沉下心來閱讀，裡面呈現的自然主義教育和夏山教育是一脈相承的。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，大家耳熟能詳，當下教育中碰到的大部分困惑，大抵都可以從這本書中找到解決問題的方法。

前蘇聯的「學校無分數三部曲」（《孩子們，你們好！》《孩子們，你們生活得怎麼樣？》《孩子們，祝你們一路平安！》），故事體，案例非常多，很詩意，寫得非常動人。

《教學勇氣》,這本書會直抵你的內心，引導你反求諸己，引導我們反思當下的教育生活。

《第56號教室的奇蹟》，大部分老師都接觸過。

《優秀是教出來的》，這本書尤其適合年輕老師閱讀，裡面有很多管理班級的一些小技巧、小規則。如果和電影《熱血教師》配套起來看，會有更多的收穫。

佐藤學的學習共同體的理念現在已經在中國落地生根，《靜悄悄的革命》和《學習的快樂—走向對話》這兩本書值得一線老師深入閱讀。

關於中國的現代教育專著，我認為陶行知和葉聖陶兩個人是繞不開的。《陶行知教育文集》和《葉聖陶教育文集》都很好讀，都很深刻。

當代的老師作品也有一些不錯的，向大家推薦兩本，一本是鄭金洲的《教師如何做研究》，寫得特別接地氣，引導老師如何通過案例研究和行動研究來提升自我。另一本是李政濤的《重建教師的精神宇宙》。

王榮生教授的《語文科課程論基礎》有一點深度，不沉下心來看，容易看過幾眼就扔掉了。建議教齡在五年之內的老師先暫時不要去閱讀。當然，如果你的理解力比較強也可以去嘗試一下。

潘新和教授的《語文：表現與存在》，提出了我們要以言語表現為核心來重新建構語文課程，其學術勇氣影響著許多人，包括王崧舟、管建剛等。當然，任何理論的建構都不可能是完美無缺的，書中的觀點要辨證地去思考。

還有兩本可以關注一下。一本是《語文教育哲學導論》。哲學是一切學科的基礎，這本書從我們言語的本能，即人為什麼學語文的高度去闡述語文教育的哲學。讀了這本書，會站在更高的層面去審視當下的語文教育。

杭師大的葉黎明博士的《寫作教學內容新論》對寫作教學的內容作了一些重新梳理，邏輯性非常強，推薦給研究寫作的老師。

同一個書系的還有兩本。李海林老師的《言語教學論》，站在人的言語生命的角度去研究語文教學，還有一本是王尚文先生的《語感論》。

我的朋友們的一些著作會對怎樣做閱讀有一些幫助。蔣軍晶老師的《讓學生學會閱讀》側重於群文閱讀怎麼教育；周其星老師的《彩色的閱讀教室》，把家校溝通、親子閱讀、班級閱讀課程的打造表達得很詩意；李祖文老師的《神奇的閱讀教室》，把課內和課外整合在一起。

再推薦吳忠豪教授的《小學語文教學內容指要》（三卷），從不同的內容來建構語文教學的內容。

《語文教學藝術研究》是我看到的研究支玉恆老師的書中最好的一本，可以說，支玉恆老師的教學藝術是尚未被破譯的黑匣子，值得深入關注。

於永正老師的《教海漫記》非常輕淺、簡潔，但是非常有味道。

老師也要讀點心理學，尤其是我們中國的語文老師，彷彿是天然的班主任，所以得讓自己有健康的心理，同時掌握一些開發學生精神宇宙的心理學書籍。

推薦給老師們：《少有人走的路》，關於自我認識方面的書；《順應心理，孩子更合作》；《養育男孩》，這本書值得家裡有男孩的教師家長關注，也值得所有老師關注；李子勛的《陪孩子長大》，講述一個父親和一個母親怎樣陪著孩子長大；武志紅的《家為何會傷人》。

當然，好書是讀不完的，這裡舉的也只是滄海一粟。

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