豆瓣日記：財商嘟嘟，你知道坐一次計程車需要多少錢么？

本文作者「水湄物語」，歡迎去豆瓣App關注Ta。

媽媽，我有點尷尬

周五照例是我帶娃。這一次沒有騎自行車去地鐵站，而是坐了一輛中巴車，玩得盡興吃得開心回家。

一般呢，爸爸都會來接我們，至少是開車到地鐵站來接我們，可是今天爸爸身體有點不舒服，媽媽說，嘟嘟，我們自己回去吧。

出了地鐵站，我問，「坐中巴車回去還是叫計程車回去」。

嘟嘟爽氣地大手一揮，「叫計程車吧。」

「可是，坐中巴車只需要1元錢，坐計程車需要16元。」

嘟嘟眨巴眨巴眼，他已經明白16肯定比1多，但4歲不到的他，還不十分明白這到底是什麼意思。

於是媽媽換了一種說法，「16元要比1元貴，這麼說吧，媽媽的錢是有限的，如果我們坐計程車回去的話，你連續2天都不能喝酸奶了！」 哇塞，誰敢動了嘟嘟大人最愛的酸奶啊？！在這個熟悉的領域中，嘟嘟的小腦筋迅速轉動起來，最後做出了明智的選擇「那我們還是坐中巴車吧」。

但是

中巴車的末班車在我們眼前開走了。 我們兩人坐上了計程車，嘟嘟反覆跟我確認，「媽媽，兩天的酸奶沒有了么？沒有了么？」

我內心是特別想笑的，也特別想獎勵他３００杯酸奶，但我還是忍住了，認真的說「因為我們今天坐了計程車，所以接下來２天你不能喝酸奶了」。

嘟嘟沮喪地倒向椅背，喃喃說「媽媽，你這麼說，我有點尷尬」。我跟計程車司機放聲大笑。我抱著嘟嘟的小腦袋，狠狠親了兩口。

經濟學的第一課

整個MBA期間，對我影響最大的是兩本書，一本是菲利普·科特勒的《市場營銷》，一本是尼可拉斯·格里高利·曼昆的《經濟學原理》（但我最喜歡的是戰略課啊）。翻開曼昆的《經濟學原理》第一章，第一頁，第一句話，他說。

「經濟「這個詞來源於希臘語，本來意思是「管理一個家庭的人」，其實家庭與經濟有許多共同之處。

一個家庭必須要面臨很多決策，誰做飯，誰洗衣服，誰有權選擇看什麼電視，等等。

從而，曼昆引入了經濟學最為重要的一條原理「人們面臨交替關係」。

簡單來說就是，你選擇了一樣東西，就不能選擇另一樣東西，資源是有限的。在嘟嘟的這個例子中，他的資源是金錢，媽媽告訴他，錢是有限的，你可以選擇坐計程車或酸奶。

他更喜歡酸奶，為了酸奶，他寧願坐中巴車，然後走路，而放棄做計程車。

當孩子說「我們打車吧」該怎麼辦？

我猜有很多父母都會遇見過類似的情況，去遊樂園去逛街，回家的時候，孩子會很隨意地說「打個車吧」。反正我們家是發生過的。

大部分擅長教育的家長，就會認真蹲下來跟孩子進行所謂的「財商教育」和「品格教育＂。

哦你這樣是不對的，我們要注意節約，我們要養成節儉的好習慣，巴拉巴拉，長篇大論。反正我們家爺爺奶奶是這麼乾的。

但結果總是——根本沒用！

孩子根本不懂為什麼要節儉，為什麼節儉是個好習慣，明明打車可以更輕鬆，更節約時間，爸爸媽媽腦子是壞了么？舍近而求遠？

因為，你的孩子並沒有面臨「資源匱乏」的困境。因此，他無法像曼昆定義的一個「理性的社會人」做出理性的經濟決策。

孩子們資源（金錢）是充足的，爸爸媽媽不肯打車，可能是「故意為難我」，「故意考驗我」，只要我「撒潑打滾」，或是「放聲大哭」，就一定能達到目的！

就算是家教良好，品德高尚的孩子們，也不過就是懷著「聽從不靠譜的爸媽一次不靠譜的建議」那樣善良的諒解而已。

給孩子更多選擇的機會，是財商培養第一步

一直想寫寫兒童財商培養相關的話題，直到上周嘟嘟的這件小事給了我靈感。

在我看來，財商培養不是「讓孩子認識人民幣和美元」和「你一定要賺大錢」這種事。

經濟學的本質就是選擇，人生的本質也是選擇。

經濟學研究是人和組織會把有限的資源（金錢）投到哪裡去，以及人和組織如何進行相互影響。

而人生，就是研究應該把個人有限的資源（時間、金錢、興趣）投入到哪些地方去才能實現自己的理想。在這個過程中，周圍的人和社會文化會影響到個人的決策。

從這一點來說，財商教育如此重要，遠遠超過學英語和學奧數。

而對於孩子來說，口頭教育往往是最沒有效果的，最好的，是讓他早一點面臨資源稀缺性的困境，從而指導他的選擇。

去超市，我會對嘟嘟說，你可以選擇一樣零食，你會選什麼？（大一點的孩子，就可以給予一個預算，讓他選擇一套組合）。

去商場，我會對嘟嘟說，你可以選擇一樣玩具，不超過１００元，你會選什麼？

經常面臨這樣的決策，他會綜合考慮自己的興趣，性價比，以及是否需要等種種要素。

畢竟，他未來是要選擇自己的人生啊。

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(全文完)

本文作者「水湄物語」，現居上海，目前已發表了299篇原創文字，至今活躍在豆瓣社區。下載豆瓣App搜索用戶「水湄物語」關注Ta。

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