我相信:學生們會通過使用方格筆記本,都成為「聰明人」
在更早的時候,我帶孩子們畫的是思維導圖。
原因無他,就是當時我正在學思維導圖,就想著也要把這種好的歸納方式教給孩子們。
(我自己做的單元歸納示範)
這個學期教7個班,超過380個孩子,怎麼帶領這麼多的孩子好好學科學,一直讓我很苦惱。暑假裡,看了一本書《聰明人用方格筆記本》,如獲至寶,因為方格筆記的方式和邏輯,會教會孩子一種新的思維方式,用「框架」梳理小學科學中繁多的知識點。
(來自《聰明人用方格筆記本》)
書里介紹的「使頭腦變聰明的方格筆記本三法則」是:「使用方格筆記本、標出題目、用三分法記錄」。
用方格筆記本記的筆記是這個樣子的:
(來自網路)
看上去是不是特別清晰和直觀?它幫助我們把知識結構化,隱性思維形象化。
那麼如何開啟成為「聰明人」的旅程呢?
首先,要給它起個標題,孩子們剛剛開始學習使用,可以先用每課的課題。慢慢地再過渡到像起新聞標題一樣給每課的內容起標題。
其次,用兩面完成一課的筆記整理,這樣寫的好處就是:筆記的空間放大了一倍!未來在複習的時候能夠更清晰,也利於之後補充反思和錯題進去,進一步豐富筆記。
再次,方格筆記本,一般分為「左中右」三部分,這種黃金三分法可以給大腦規划出清晰的思維順序,嚴格的按照格式這些枯燥的順序是幫助大腦像肌肉有拉伸記憶一樣。
我給孩子們建議的是:從左向右依次的順序可以是「預習——板書——反思」,或者「觀點(問題)——驗證(實驗方案)——結論(反思)」,又或者「提煉——梳理——思考」。
(來自網路)
這是孩子們第一次嘗試中的優秀筆記,相當優秀!
(來自我的學生筆記)
我相信孩子們通過不斷的練習記錄筆記,久而久之會形成一種結構化的邏輯思考習慣和搭建自己的知識框架。到時候,每個孩子都會別人眼中的「聰明人」!
你在使用筆記的過程中,有什麼好的經驗?不妨一起交流,共同進步!
周藝凌,科學老師,正面管教講師,優秀科技輔導員。
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