爭吵！衝突！是孩子該有的成長，家長請自重

新媒體管家

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剛上高一的丹丹，總喜歡一個人待在家裡，不去找同學玩，也沒有同學找她玩。

媽媽非常奇怪，問她為什麼不找同學玩，丹丹總是說："有什麼可玩的？ 我不喜歡跟他們玩。」

當媽媽再問為什麼時，丹丹說：「我不喜歡他們，他們都只喜歡惡作劇，你不是也不喜歡嗎？」

媽媽心裡一驚，才想起以前丹丹跟同學吵架或鬧彆扭回來後，自己總是責怪女兒的同學不對，說他們是壞孩子，故意欺負丹丹。

媽媽還曾經親自去找過跟女兒打架的同學的父母興師問罪……

許多父母出於心疼自己孩子的原因，會把孩子跟同伴的爭吵、衝突看得非常嚴重，會不自覺地把責任都歸於別的孩子，甚至會自己捲入進去，替孩子處理問題。丹丹媽媽就是這樣一個代表。

這樣做的結果，可能造成孩子會把同伴當成非善意的、不可合作的對象。這樣，孩子跟人交往的願望會逐漸喪失，也就很少有機會去學到如何與同伴相處，相互分享、陪伴、支持和良性競爭。

當孩子越來越大時，他一定會開始有親密的同伴關係。在這個關係的形成、維繫的過程中，他們會遇到一些挫折，父母在這個時候，應該陪伴孩子一起，找到適合於他們的解決辦法，而不是替代他們去處理這些事情。

隨著孩子的長大，孩子的社交圈子也擴大了，他需要去跟同伴、同學有更多的交流、更深的交往。同伴交往的狀況會對他在班級里生活、學習得是否開心有重要影響。

另外同伴交往是孩子鍛煉社交能力、建立人際關係的練習和演練。通過這個過程，孩子獲得同伴的友好、信任，能體會到價值感，同時，孩子也會學習到如何跟他人合作、分享和相處。

父母在這個過程中，應該承擔怎樣的角色呢？

同伴關係是孩子在成長過程中，必須要親自處理的關係，孩子只有在跟同學的交往中，才能夠自己去感知親密關係的分享、信任帶來的喜悅和價值感，才能知道在與他人意見不一致、吵架和衝突帶來的難過、失落、憤怒等心情。在這個過程中，他們會自己去學習、去調整自己與同伴相處的方式，以及對自己和同伴關係的認識。

這時候，父母所起到的重要作用是，傾聽孩子在這個過程中的種種心情，分享他們的喜悅，接受他們的難過、憤怒，跟他們一起分析，看看發生了什麼。尋找到解決問題的辦法，而不是把事情上升到誰的品質、好惡上來。

父母需要記住的是：要讓孩子感覺到，他和同伴間的關係大多數時候屬於分享、良性的競爭。

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