外教辱罵學生，這樣的補習班你敢去嗎？

編按

許雅寧老師畢業於美國哥倫比亞大學英語教學碩士及雙語教育博士研究所，為在美國哥倫比亞大學教育研究所任教，專精英語教學，閱讀教學及雙語教育。

最近，一個好朋友從台灣來紐約找我玩。在閑聊中朋友提到，前陣子她帶兒子參加了一個新北市英語補習班的試聽課程。朋友的兒子今年12歲，上六年級，對於補習班，相信亞洲長大的孩子都很有體會。

小時候，一個補習班是一個非常大的教室，老師拿著麥克風或者音頻上課，幾百人可以同時上課，甚至有的同學會在不同的教室觀看老師的教學，這就是台北很久以前非常流行的南陽街市的補習模式。

補習班該如何分班？

關於補習班，一個重要的問題就是分班的依據是什麼？是根據年齡標準還是英語級別去劃分呢？這是一個很值得考量的問題。

如果以年齡分班，孩子們很容易打成一片，但難易程度不容易被所有的孩子所接受。如果以難易程度分班，孩子們之間年齡差異過大會導致相對應的少量群體的孩子產生孤立感或者挫敗感，學習效果會大打折扣。

現在的英語補習班注重的是老師與學生的互動與練習，所以人數往往不會那麼多。朋友試聽的這個補習班能容納30人，都是小學生，並且以難易程度分班。

大部分家長可能都認為小班制效果比較好，因為它能讓老師充分了解學生，了解每個學生的優缺點以及語言學習過程中的快慢。因為性格差異，有些孩子比較愛發言，但有些孩子就會相對安靜，也正是小班制才能更好地去適應這些差異性。

不要盲目推崇「外教」

30人一班，孩子年齡各異以程度分班，我認為不是很理想，但是還可以接受。這個補習班是老外教學，老外教學在亞洲是很受歡迎的，我並不反對老外教學，但重點是這個老外是否受過訓練。

試聽時家長坐在最後一排，上課時孩子們一個個站起來。可怕的事情發生了，全班站起來造句子，造完句子的才可以坐下，不能回答問題的孩子只能站著，造不出來的孩子只能繼續罰站。有好幾個孩子造不出來一直在發抖，臉色慘白。

更令人震驚的是，這個老外很兇並且不斷用語言羞辱同學。在國外教學那麼多年我的美國同事們基本上都非常和顏悅色，很少看到美國老師凶孩子。

這個老外對孩子說：「這是在浪費我的時間，我全班那麼多人，一節課五十分鐘，你一個人就花了五分鐘我還怎麼上課！你回家沒有練習嗎？為什麼都教不會呢？」

我感到很憤怒，正如我之前說過，先決條件並不是這個教英文的老師的國籍，而是他必須受過專業的訓練。很多老外來到亞洲教英文，本身並沒有受過正式專業的培訓。如果不會教學還是一回事，萬一在教學過程中言語過激對學生造成了不可挽回的心理傷害，這是萬萬不可原諒的。

當我聽到這一幕，我可以想像這個畫面：孩子們站著瑟瑟發抖，老外在前面用言語欺凌小孩而後方的家長卻還認為這是一個很正常的狀態、很好的教學方法，好像正是如此孩子的英語才會飛速地成長起來，可以想像孩子們被夾在中間會有多無助。

像這樣聘用非專業外教、外教辱罵學生的事件早已不是個例，不僅台灣有，大陸也屢見不鮮：

就連我在國外工作時，也遇到過類似的事情。一位同事剛工作不久就被學校辭職，在實習中辭掉一個老師是很少見的。被校長辭職的因為是她在課堂上對學生說：「你為什麼都不聽話呢，我不要教你了，你不要在我班上了。」

雖然這句話不應該講，但是對比起這個老外所說的話，這個同事的做法不至於被辭職，但她還是因為這句話就被辭退了。

不可忽視的學生心理

作為一個媽媽我了解父母的心態與苦衷，所有的父母都是望子成龍望女成鳳。成龍成鳳是可以做到的，但方法一定要對。這種野蠻又直接的逼迫手段對英語的提高來說是沒有任何幫助的，只是在殘害孩子的身心。

在教學中，學生和老師是一個互動過程，傳授與接收知識是需要雙方共同完成的，老師的引導對於學生來說尤為重要，學生的心理狀態也是千萬不能被忽略的。

我在學校教書時訓練過很多美國老師如何教育中國孩子學習英文。在課堂上我們涉及教案時，第一層就是要讓孩子在學習過程中有足夠的安全感。

讓他們覺得在學校的課堂里，他們是可以放心學習、進步與犯錯的。如果這一點沒做到，校長旁聽審查時就會馬上要求老師停止教學，然後自己親自完成這堂課，課後這個老師會被叫到校長辦公室進行談話。

在這裡，孩子的心理被保護的特別好。同樣，很多研究報告顯示如果孩子的心理沒有足夠的安全感，再好的教案也無濟於事。

但很多家長認為在強硬態度的逼迫下，孩子還是可以說英文的，其實這只是孩子受刺激後的本能反應，這種揠苗助長的方式是一點都不益於孩子的學習與成長的。只會讓孩子對英文充滿厭惡與懼怕，這對孩子來說是有百害而無一利的。

這就好比虎媽教育，虎媽教育在西方是根本行不通的，科學研究表明，虎媽教育可能在短期里是有效果的，孩子會因為懼怕而做出一些表現。

但是中期發展下來，甚至還未到末期，孩子基本上就已經面臨崩盤。如果孩子只是怕被處罰或者害怕被父母討厭只好做出一些去取悅大人的事情，到最後很多都是憎恨大人、憎恨所有的事情，甚至和家裡產生無可逆轉的決裂。

後來，孩子對媽媽說：「媽媽你千萬不要把我送來這裡學英文。」

我聽到這件事後真的感覺很心痛，就算這個老外不懂教育理念，但是僱用他的應聘方作為教學行業的人是要受爭議的，補習班的主事者為什麼不糾正這樣的方式？

家長沒有受過訓練，在父母的焦慮之下所衍生出的行為，被教育機構錯誤的助長著是一件多麼可悲的事情。

學好英文並不難，但一定要有好的方法，好的方法會照顧到孩子的心理。當學習的人在學習過程中不害怕犯錯時才能進步，絕對不能用野蠻和羞辱的方式來達到效果。

也希望辦培訓班的人對於基本的兒童教育心理學一定要有所了解，補習班某種程度來說也是一個學校，必須要對前來培訓的孩子的教育承擔責任。這件事非常嚴重，希望全天下的父母跟著對的方法走，讓我們的孩子走得更好，更健康。

文章為許雅寧教授本人原創，若有意轉載，請詳閱公眾號內的轉載須知。

喜歡我的文章的話歡迎留言和點贊哦。

如果有商務合作需求，請在公眾號後台聯繫我們或者私信小編，我們會儘快回復你的

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！