學習知識只是一種娛樂方式？
內容創業已成為一個炙手可熱的領域。大量資本湧入，自媒體融資估值不斷飆升。與此同時，大批優秀作者、媒體人加入到內容創業的行列。創投界認為，內容創業迎來了黃金時代。
短缺時代的生活讓我們有了一種貪得無厭的心態，就像父母那一代永遠不捨得去倒掉剩飯菜一樣，我們面對無用的冗雜信息也總是忘情地、不顧一切地去擁抱它們。
你訂閱的那些所謂的」知識公眾號」提供的真的是知識嗎？ 很遺憾，答案是「未必」。
大部分人「熱愛」學習的原因，只是因為喜歡自己這個「愛學習」的人設罷了。
內容行業：這是最好的時代
3月8日開始，「羅輯思維」從視頻節目改版為時長五分鐘左右的日更音頻，並且只在「得到」APP獨家發布。「我們要提供高價值、高複利的知識服務。」羅振宇聲聲擲地。
根據網上發布的信息，目前「得到」APP日活超過45萬，B輪融資後估值13.2億元人民幣。
3月13日，「毒雞湯女王」咪蒙在接受GQ中國採訪時自信滿滿地宣布要舉辦一個「幹掉」新概念的寫作大賽，為獲獎者提供20萬到50萬的獎金。「新的寫作方式是去自我化。」
她認為如今寫作者遇到了最好的時代，可以靠「影響讀者、操作國人心理」獲得金錢、名氣和資源。
確實，如今內容行業真的迎來了黃金時代。首先，技術的進步讓內容的分發有了多種渠道：公眾號圖文、視頻直播、音頻廣播等等，而不用像過去那樣受到門檻的限制和監管的審批。
其次，在微信和支付寶的不懈努力下，用戶終於養成了使用移動端付費的習慣；再次，許多媒體人帶著自身多年積累的傳播經驗和廣泛的人脈圈「華麗轉身」之後，能夠讓自己的自媒體品牌短時間內聚集大量人氣。
如果再為這些內容明碼標價，排列整齊，像商品一樣呈現在你面前時，似乎能產生這樣一種錯覺：買下它們，我就能擁有這些知識了。
知識焦慮：這是最壞的時代
現在的人普遍都有「知識焦慮」：怕自己知道的比別人少，怕自己看書比別人慢，怕自己記憶力不如別人好，怕自己不如別人努力。
男人們捧著四位數的工資條看著朋友圈裡轉發的90後小屁孩一個個都創業成功迎娶白富美，焦慮；女人們照著鏡子對比著直播平台里的錐子臉馬甲線，焦慮。
由此，應運而生各種大咖付費訂閱專欄、交錢才能進的微信直播群、單次的付費問答、各種「寫作營「、「減脂營」……
以至於「get」新知識新技能已經成為了本能，看到自己不會的東西就想點開來看，哪怕轉瞬即逝就可以把它置之腦後，哪怕收藏起來「Mark」的文章根本不會再看第二眼。
願意在這上面花錢的人也越來越多，從理髮店小哥到大學教授，不分階層不分年齡，花199元就可以「包養」身價上億的企業家為你提供投資建議、教你賺錢理財、幫你解決人生疑惑，在知識面前真正做到了「人人平等」。
我們為什麼這麼渴望知識？因為我們曾長期生活在短缺時代——物質短缺，金錢短缺，信息也短缺。
短缺時代的生活讓我們有了一種貪得無厭的心態，就像父母那一代永遠不捨得去倒掉剩飯菜一樣，我們面對無用的冗雜信息也總是忘情地、不顧一切地去擁抱它們。
知道≠得到：這是智慧的時代
可是學習知識的初衷是什麼呢？
人腦和機器最大的差別就在於，人具有「直覺」，而機器沒有。什麼是直覺？就是不需要認真思考就可以得出的結論。
比如說分辨人和猩猩的不同，這種簡單的面部識別體系三歲的孩子都能做到，可是如果要讓計算機來做，就要輸入很多參數，哪怕是用強大的AI，在幾百萬張圖片的「訓練」之後，也達不到人腦識別的速度。
那為什麼人腦可以如此迅速地在半秒內從一堆網紅臉中認出張馨予呢？直覺的來源不是「計算」得出的，而是從記憶中提取出的答案。
這些記憶就是我們平時習得的「知識」，它們被儲存在神經元之間的突觸連接中，當我們思考和創造的時候，一組神經元開始變得活躍，接著另一組神經元隨之被激活，以此類推，這個過程就像是打遊戲的時候解鎖地圖。
因此，你的知識體系越多，你能夠「點亮」激活的突觸和神經元也越多，你分析處理事情的速度也越快，直覺感就越好，創新力也就越強。
可是，人腦的容量是深不可測的，我們可以存儲非常多的信息，但為了節省能量，大腦每次運作的時候也只會回想起其中的一小部分，而且只能按照體系來回憶。而大部分信息則靜靜地待著原地，等待合適的線索來調用它們。
學習知識的目的是幫助大腦思考，而真正發揮作用的是成體系的知識。那些「碎片化」信息，大多時間只是被塵封在大腦的深處罷了。
知識商品化：這是愚蠢的時代
所以，再問問你自己，你訂閱的那些所謂的「知識公眾號」，提供的真的是知識嗎？很遺憾，答案是「未必」。
三到五分鐘的音頻，一兩千字的文章，根本就算不上是什麼「知識」。因為它們並不成體系，無法在你的學習和工作中幫助大腦發揮創造力和聯想力。
這些零零碎碎的給你帶來滿足感的「精神鴉片」，只不過是尼爾·波茲曼所描述的「娛樂至死」的年代中娛樂的另一種方式罷了。
「娛樂化」後的知識體系逐漸變得內容無聊、表現無力、形式散亂，但我們卻無法控制自己地沉浸在《小顧說漫畫》、《假如這不是宋史》、《通往財富自由》之流中。
不需要關心來龍去脈，也不在乎內容的連貫性，我們徜徉其中，感覺良好，甚至覺得自己無所不知——看，有些內容還被「貼心」地加上了「可作談資」「、「可用在PPT里」、「可裝逼」等標籤呢。
「了解」知識開始有了新的意義，因為「了解」並不意味著我們需要「理解」知識背後的深度、以及它們與其他知識之間的關聯。
短視頻和碎片化閱讀不允許我們進行歷史的回顧，也不鼓勵深入的分析——所以我們「知道」很多知識，卻並不理解它們，更不知道如何使用它們。
除此之外，所謂「碎片化」也使得脫離語境的信息合法化，也就是說，知識的價值不再取決於其在社會和政治對策和行動中所起的作用，而是取決於它們是否新奇有趣（是真的知識也就罷了，很多時候甚至以謠言居多）。
至此，知識終於變成了一種商品，一種可以置用處或意義於不顧而進行買賣的東西。
也難怪咪蒙會說，「內容必須寫的簡單粗暴。因為讀者不需要思考，只需要站隊。」
1.0的娛樂化社會中，受眾喜歡看輕鬆愉悅、能抓住自己眼球的節目，享受電視網路或其他媒體「取悅」自己的過程；這就決定了媒體在收視率、收聽率、銷量的壓力下必須迎合受眾的這種娛樂化需求。
2.0的娛樂化社會中，受眾開始在熟人或陌生人分享交流自己的信息，社交成為了娛樂的新方式。
3.0的娛樂化社會中，擁有付費習慣的我們，在媒體的鼓吹下、內容提供者的包裝和社會的焦慮感中，一次又一次地為自己認為需要的知識付費——儘管大部分人都無法從中得到價值，他們無法識別知識，也用不上這些知識。
但犯不著去痛心疾首地批判，因為說到底，我們購買的並不是知識啊，不過是娛樂罷了。大部分人「熱愛」學習的原因，只是因為喜歡自己這個「愛學習」的人設罷了。
正如尼采所說，「庸俗的人似乎把讀書作為了證明自己的工具，好像自己讀書就比別人更聰明，或者用「會讀書」盡量證明自己多優秀。所有的外在頭銜對這些人那麼重要，於是所有人都忘了讀書是目的而不是手段。」
為什麼說我們迎來了內容創業的黃金時代？
因為「學習知識」終於也變成了一種娛樂方式。
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