鏡像教學，開創幼兒教育新模式

蟲蟲之家的屁顛蟲潛能挖掘機運用了鏡像教學，自我檢視的教育方法。這一理論源自美國社會學家查爾斯.霍頓.庫利提出「鏡中我」理論。那麼，今天我們就來說說鏡像教學到底對孩子有什麼用？

3歲開始是孩子自我意識的爆發期，孩子逐漸形成「我」的概念。童年決定了一個人的性格，一個人的情節，甚至命運。

一個人大部分「我」的形成就是在童年。我們可以想像，一個人在幼年時就像一塊海綿，會不斷地吸收各種東西。

一個人六歲之前注入頭腦的信息決定了我們成年後的習慣性思維方式。

如亞里士多德所言，「我們反覆做的事情造就了自己。」不積跬步無以致千里，我們每天的大多數行為都是由習慣決定的，一個人四分之三生活狀態，行為方式，思維方式甚至生理反應其實都是一種習慣。

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比如我們在處理相似問題的時候，基本會採用相同的思考方式。再比如一個年少時經常演講的孩子，一旦到了和演講相似的場合他的腎上腺素就會激增，無論他是否需要演講。

有些人有了想法就會去做，而有些人卻總覺得自己做不到，很有壓力，想要去逃避。這就是為什麼人與人之間有那麼大差異的原因。所以，想要獲得成功，做最好的自己，就必須從塑造積極的內在出發。

我們的鏡像教學系統通過觀看——嘗試——反饋——訓練的良性增進模式，不斷強化了孩子與外界產生積極地互動的行為，寓教娛樂，從積極心理學出發，增強個體的積極情緒體驗，進而幫助孩子塑造一種與環境積極互動的心理認知模式，這種積極地心理認知提高了孩子的學習效率更會對孩子人生產生積極的影響。

孩子的童年只有一次，作為父母，我們也有原生家庭給我們帶來的不好之處，我們不能保證自己成長的速度遠超於孩子長大的速度，所以與其未來遺憾，不如當下選擇！

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